编译技术原理及方法-实验大纲.docVIP

PAGE 6 编译原理 Compiler Principles 课程编号： B0301141S 学 分： 4 开课学院： 计算机学院、软件学院、网络空间安全学院 学 时： 64（56+8） 课程类别： 专业基础课 课程性质： 必修 一、课程性质 本实验课程是计算机及其相关专业的专业基础课，该实验是理论课程的课内上机实验环节。 二、课程目标 编译原理是一门理论与实践结合紧密的课程。通过实验，使学生加深对课内所学的有关编译过程各阶段所采用的主要算法、方法和技术等内容的理解，能把《编译原理》的相关理论运用到软件开发中。在学生手动生成词法分析器及语法分析器的过程中，使学生对这些部份的工作机理有一个详细的了解，从而提高学生的应用程序设计能力，提高分析问题、解决问题的能力。通过上机实验将所学理论知识和上机实践相结合，加深对课程的理解。 本实验的教学目标是： （一）思想、素质教育目标 目标1.1 在教学过程中，激发学生自豪感与爱国情怀，鼓励学生通过努力学习掌握先进科学技术，服务国家，回馈社会。 目标1.2 通过本实践环节的教学，培养学生使用系统论和辩证法来分析问题和解决问题的能力。 （二）知识教学目标 目标2.1 使学生理解编译系统的工作流程和编译器各功能模块的设计原理，能够利用基本原理和方法识别和分析计算机软件开发领域复杂工程问题。 目标2.2 使学生掌握词法分析器、语法分析器开发方法，能够编写词法分析程序和语法分析程序，从而对编译原理相关理论知识有更深入的理解。 （三）能力教学目标 目标3.1 通过本课程的学习，使学生具有一定的自学能力和信息获取能力。 目标3.2 通过本课程的学习，使学生具有系统能力，能站在系统的全局去看问题、分析问题和解决问题。 目标3.3 通过本课程的学习，使学生具有设计、实现和阐述研究方案的能力。 三、实验内容、学时分配及基本要求 编号 项目名称 类型 内容及要求 每组人数 学时 选 做 必 做 备注 1 词法分析器的构造 综合 见附录1 1 4 √ 2 语法分析器的构造 综合 见附录2 1 4 √ 四、课程教学内容与课程目标对应关系矩阵 课程目标 课程内容 目标 1.1 目标 1.2 目标 2.1 目标 2.2 目标 3.1 目标 3.2 目标 3.3 词法分析器的构造 ● ● ● ● ● ● ● 语法分析器的构造 ● ● ● ● ● ● ● 五、主要仪器设备 硬件：微型计算机。 软件：Windows操作系统或Linux操作系统，Eclipse/Netbean/Visual Studio编码与测试软件，Lex，JavaCC、Antlr等工具自动生成词法分析程序 。 六、建议教材和教学参考资料 1．教材 [1] 黄海平, 蒋凌云, 沙超, 徐康．编译技术原理及方法．人民邮电出版社，2022. 2．主要参考书 [1] 许畅, 陈嘉, 朱晓瑞．编程原理实践与指导教程．北京: 机械工业出版社, 2015. [2] Alfred V. Aho．编译原理．北京: 机械工业出版社, 2009. [3] 蒋宗礼, 姜守旭. 编译原理. 北京: 高等教育出版社, 2017. 七、考核方法及实验/实习报告 本实践环节总评成绩由平时成绩和编译原理实验测评成绩构成，平时成绩占总评的20%，编译原理实验能力测评成绩占60%，实验报告成绩占20%。平时成绩从出勤、编译原理实验交流互动、课外准备工作、平时上机表现等方面进行考核。 实验/实践/实习考核评分标准： 评分 环节 100-90 89-80 79-70 69-60 不及格 实验准备 （20%） 态度非常端正，课外有充分准备；上课认真，能独立完成工作，能主动帮助同学；无旷课，无请假。 态度端正，课外有一定的准备；上课认真，能独立完成工作，能主动与老师同学交流出现的问题；无旷课，无请假。 态度尚端正，课外有一定准备；上课基本认真，能独立完成工作，与老师同学有一定交流；无旷课，有请假。 态度基本端正，课外准备不充分；上课基本认真，在老师和同学帮助下能完成工作；课程有少量旷课。 态度不端正，课外没有准备；上课不认真，不能完成工作；课程有大量旷课。 能力测评 （60%） 能熟练操作实验系统、使用相关工具；运行结果正确；调试方法正确；能正确解释调试点所对应原理。 较熟