第三章教师职业道德.pptVIP

例题： （一）为什么说“教书育人，为人师表”是教师最基本的职责： 其一，教书育人是由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的，教育就是培养人的工作。教师担负着教书和育人的双重任务。教书和育人两者是不可分割地联系在一起的，教书内含着育人，是育人的手段，而育人则是教书的出发点和最终目的。 第三十一页，共六十八页。 其二教师要承担起教书育人的神圣职责，必须以身作则，为人师表。作为教育主体的教师在各个方面都应该成为学生的表率。教师教育劳动的特殊性，决定了必须以身作则，为人师表，才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。 第三十二页，共六十八页。 （二）一次公开观摩课上,一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是过于紧张，老是启而不发,满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到老师也在重视我。 ? ⑴请你评价一下这位教师的爱。 ? ⑵给了我们怎样的启示？ 第三十三页，共六十八页。 参考答案： ⑴这位教师对学生的爱（师爱）是公正、无私的 ⑵分析：师爱是教师对全体学生的爱，不局限于个别对象。教师肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。无论学生的外貌形象如何，也不论学生的行为举止是否符合自己心意，学生成绩是否优良，无论学生的品行、素质好坏，教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心，给学生以公正、无私的爱。案例中的教师，做到面向全体学生，特别是不歧视“后进生”，在课堂上，不仅态度和蔼、温和的与学生交流，而且用心去激励学生，用爱心去点燃胆怯者的智慧的火花，让学生感受到“我有被爱的权利”。? 第三十四页，共六十八页。 ⑶启示： ①教师对待学生不能有“偏爱”，也不能有“偏见”。 ②“让每一个学生都抬着头走路”，让每一个学生的心田都感受到教师的爱的阳光。 ③只要用心去播撒爱的种子，贯穿爱的教育，就会结出爱的果实。? 第三十五页，共六十八页。 荀子说师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。他提出为师的四个条件，实际就是（ ） a、社会道德 b、师生关系道德 c、教学道德 d、处世道德 第三十六页，共六十八页。 【答案】c 解释：教师除了有渊博学问之外，应具备四个基本条件:一要有尊严的威信；二要有丰富的阅历和崇高的信仰；三要有讲授儒家经典的能力，能够根据教材的内在逻辑，循序渐进，诵说时有条有理，不凌不乱；四要能钻研和精通教材的精粗，并且善于阐发微言大义，而不是记问之学。 耆 qí，古以六十岁为耆，五十岁为艾，泛指老年人。 第三十七页，共六十八页。 （2013年真题）有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（） a.廉洁奉公 b.为人师表 c.爱岗敬业 d.热爱学生 【答案】b 第三十八页，共六十八页。 例题：孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（） a.走路身体一定要端正 b.对学生下命令一定要正确 c.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 d.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 【答案】d 第三十九页，共六十八页。 例题：古人把教师的职责归结为传道、授业、解惑,其实质是（ ） a、传承和弘扬?????? b、改革和发展 c、教书和育人?????? d、实践和创新 【答案】c 例题：教师要想满足学生发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（ ） a.爱岗敬业 b.勇于创新 c.严谨治学 d.终身学习 【答案】d 第四十页，共六十八页。 （2013年真题）对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样的关键因素是其（ ） a.知识水平 b.敬业精神 c.教学水平 d.教学风格 【答案】b 第四十一页，共六十八页。 第三节?教师职业行为 考纲要求： 1、正确解教师职业行为规范的内涵。 2、把握职业道德规范与职业行为规范的内在联系，理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 3、在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，