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三上 古诗 晓出净慈寺送林子方教案
三上古诗晓出净慈寺送林子方教案
三首古诗出自荆慈寺,寄送了林子芳的教案
九年义务教育课本三年级上半学期古诗《晓出净慈寺送林
子方的教学设计
1、认识两个生字“慈”“毕”以及他们所组成的词语。
2.理解“毕竟”、“四季”、“无限”、“反射太阳”和“其他”等词的当前含义。
3、熟读古诗,并背诵。
4.了解作者以景抒情的写作技巧。
理解5个词义并能了解全诗的大致含义,并熟读背诵全诗。
体验作者以景抒情的写作技巧和情感。
1、“晓出净慈寺送林子方”理解“晓”字的含义是指?(早上)
2、景慈寺:杭州西湖边著名的佛教寺院。
3、林子方:是作者的老朋友。
全班同学读整首诗,不要读错单词,不要读错声音。
2、分句讲解:
1) “毕竟”是什么意思?(最后)老师的指导:古诗词中很多词的含义与今天不同。
2)“四时”是指的是什么?(春夏秋冬四季,这里指六月以外的其他时节。)
3) 把这两句话一起读,理解作者所说的话。(六月西湖风光)
4)“无穷”是什么意思?(没有尽头,因为莲叶面积广,似与天相接,故呈现没有尽头的碧绿。)
5) “英日”老师解释道,阳光下。
6)“别样”:特别。
7) 理解最后两句话(无限绿,荷花红顶太阳。)
1)教师质疑:题目写了什么?(送友人)
古诗词的内容是什么?(西湖美景)
2)提出问题:为何写的是一首送友人的诗却在诗中始终没有提到“送”?(借景抒情,景中有情,作者希望能与友人一同观赏这美丽的西湖美景,表达出对友人的不舍,希望友人别后能尽早来相会的意思。)
3) 最后,一起读古诗并试着背诵。
晓出净慈寺送林子方
六月西湖风光:绿油油、荷花红映日
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