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教学论文---高中生物育种方法总结 高中生物育种方法总结 育种问题属于遗传和变异范畴,是高中生物学的重点,也是难点,因此在高考试卷中出现的频率很高。生物的变异现象中,有的仅仅是由于环境因素的影响造成的,如水肥充足的条件下,作物高产,并没有引起生物体内的遗传物质的变化,因而不能遗传下去,属于不可遗传的变异;有的变异现象是由于生殖细胞内的遗传物质改变而引起的,这样的变异是可以遗传的。可遗传的变异有三个来源:基因突变、基因重组和染色体变异。现将高中阶段涉及的育种知识归纳如下: 1.杂交育种 ，1，原理:基因重组，通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起， ，2，方法:杂交后一般连续自交,不断选种。 ，3，实例:现有高秆抗锈病，DDRR，、矮秆易染病(ddrr)两纯系品种,基因遵循自由组合定律。请用杂交育种的方法培育出矮秆抗锈病的优良新品种。 答案:让纯种的高秆抗锈病，DDRR，和矮秆易染病(ddrr)小麦杂交得到F1，DdRr，,让F1，DdRr，自交得F2,从F2中选出矮秆抗病的个体,由于矮秆抗病有ddRR和ddRr两种基因型,因此,需要F2的矮秆抗病植株继续自交,得到F3,留F3中未出现性状分离的矮秆抗病个体,对于F3中出现性状分离的再重复上述步骤。 ，4，优点:容易操作 1 缺点:育种年限长,需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的