第三讲职业环境.pptVIP

* 七、霍兰德职业倾向测试 第一页，共三十三页。 按照不同的职业特点和个性特征，一般可以将人分为六类： 现实型(R)、探索型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)和常规型(C)。这六种类型的人具有不同的典型特征。 第二页，共三十三页。 兴趣(你想做什么——兴趣倾向)、 能力(你能做什么——个人经历)、 人格(你适合做什么——人格倾向)。 第三页，共三十三页。 1、现实型(实际型) ①愿意使用工具从事操作性工作；②动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；③不善言辞，不善交际 主要是指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。 第四页，共三十三页。 2、探索型(调研型) ①抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；②喜欢独立的和富有创造性的工作；③知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。 主要是指科学研究和科学实验工作。 第五页，共三十三页。 3、艺术型 ①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；②具有特殊艺术才能和个性；③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。 主要是指各类艺术创作工作。 第六页，共三十三页。 4、社会型 ①喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；②喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；③比较看重社会义务和社会道德。 主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。 第七页，共三十三页。 5、企业型(事业型) ①精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；②喜欢竞争，敢冒风险；③喜爱权力、地位和物质财富。 主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。 第八页，共三十三页。 6、传统型(常规型) ①喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务；②不喜欢冒险和竞争；③工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。 主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。 第九页，共三十三页。 传统型 C 现实型 R 探索型 I 艺术型 A 企业型 E 社会型 S 第十页，共三十三页。 第三讲 职业环境 主讲人：范萍 第十一页，共三十三页。 一、就业“难”的原因 第十二页，共三十三页。 （一）、客观原因 第十三页，共三十三页。 1、社会所能提供的就业岗位。 首先，大量的农村剩余劳动力涌入城市； 其次，我国制定和实施吸引留学人才回归计划，同时也由于我国经济的高速发展，吸引了大批海外学子回流； 再次，由于产业结构的调整所导致的大量下岗失业工人； 最后，高等教育的发展，从精英教育向大众化教育的发展。 第十四页，共三十三页。 2、学校的专业设置和市场需求的一 致性。 3、用人单位的用人理念。 4、政府的就业政策。 5、社会舆论的影响。 第十五页，共三十三页。 （二）、主观原因 第十六页，共三十三页。 1、大学生的自身素质。 2、大学生就业的技巧和观念。 现象之一：眼高手低。 现象之二：情商缺乏。 现象之三：缺乏目标。 现象之四：跳得太快，导致用人单位不敢随便招人。 第十七页，共三十三页。 如何正确评价一个单位 ？ 第十八页，共三十三页。 在评价单位上存在的一些误区： 1、大单位；2、大城市；3、事业单位和政府机关；4、稳定；5、钱多、收入高； 第十九页，共三十三页。 1、是否适合自己（与自身职业目标，想法相一致）； 2、能力能否得到充分展示； 3、单位的发展前景如何； 4、 自己即将从事的岗位是什么；是否适合自己；（岗位最重要） 第二十页，共三十三页。 二、单位的择人标准 第二十一页，共三十三页。 一、吃苦耐劳，献身敬业 用人单位在挑选人才时，首先看重毕业生的 吃苦耐，劳献身敬业精神。用人单位很反感毕业 生动不动就问条件、提要求，他们需要毕业生为 他们做贡献、创财富，当然并不是就业单位不考 虑你的生活条件、报酬待遇，只是有主有次的问 题。这就要求毕业生调整心态，把以自我为中心 的观念调整为以就业单位为中心就业单位与自身 相融合共同发展的观念，才能在今后的就业道路 上越走越宽。 第二十二页，共三十三页。 二、知识面广，适应性强 用人单位在录用人才时，在知识技能方面，比较 注重吸收那些知识面广，文理兼通，适应性广，可塑 性强的毕业生加盟自己的单位。不少