三个儿子 说课稿.docxVIP

三个儿子 说课稿 三个儿子说课稿 lbrack；三个儿子rsqb；课堂讲稿 《三个儿子》说课稿 徐文平，北玉团学校 各位领导、各位老师： 你好！今天，我说这门课的内容是：九年义务教育，六年制小学语文第四册，第二十三课，“三个儿子”。首先对教材进行分析，然后从教学目标、教学方法、学习方法、教学过程、黑板设计等方面进行讲课。 一、分析教材 儿子，这个词在我母亲心中是神圣的。但是在他儿子的心中，母亲这个词是什么呢？当我们被“慈母手上的线，流浪儿身上的外衣”所感动，大力赞美母爱时，我们是否应该引导孩子们读《黄香文西》、《冰面上的鲤鱼》等赞美扬子孙孝道的文章？ 本课中三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头；嗓子好的只顾唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见。而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过沉甸甸的水桶。难怪老爷爷说他只看见一个儿子，因为他深知：这个没有什么特长的儿子却能帮妈妈干活，他才是真正的儿子。 这是一个非常简单的文本，但简单的文本包含着简单而深刻的真理。这就是“要做一个人子，在方舟子年轻的时候，就要坚持孝顺和亲情”。在教学时，我们不必告诉二年级的孩子们对父母有多孝顺，也不必逐字逐句地说出文章的内容。只要我们引导学生读好课文，我们就应该把握“当我们面前同时有三个儿子时，为什么爷爷说我们只看到一个儿子？” 这个问题引导孩子读书讨论就可以了。 二、 教学目标 第二课时的教学目标有三点： 1.带着感情阅读课文。 2、分角色朗读。 3.学会体谅长辈，孝顺长辈。 本文内容浅显易懂，人物对话多。不同的人说话的语气不 相同的表达的意义不同，表达的语气也不同。因此，学生在理解课文后可以以不同的角色阅读课文。进入角色时，注意情绪阅读。以自豪的口吻读前两位母亲的话，感受她们无私的爱。以稳定的语调读第三位母亲的话，以显示她内心的平静。在这门课上，角色阅读和理解爷爷的话是教学的重点和难点。接下来，我将主要谈谈教学方法、学习方法、教学程序和黑板写作设计。 三、教法学法 这节课的重点是学习课文和理解真理，因此朗读和讨论问题是主要环节。复习完生词后，让学生找出三位母亲，介绍三个儿子，看母亲挑水的具体表现。新课程改革要求学生注重自主合作探究学习，教师是引导和引导学生学习的对象。教师应该调动学生的学习积极性，让他们读、画、说。根据课文内容，让学生谈论“三位母亲介绍他们的儿子，他们的儿子看他们的母亲提水的表演”，并用“一个一个”的句型连贯地说几个句子。这个环节是为了培养学生的口语表达能力。 学生知道课文内容以后，老师再板书问题，让同桌两人讨论；明明是三个儿子，老爷爷为什么说只有一个儿子？通过讨论、合作交流学习心得：你喜欢哪个儿子？多让学生说，培养他们的表达能力。老师在学生回答的过程中，要注意纠正指出错误的地方。最后，老师再作归纳：只有一个儿子帮助妈妈干活，另两个只顾翻跟头、唱歌，没有帮妈妈提一提很重的水桶，所以老爷爷说只有一个儿子。学生各抒已见：对三个儿子的看法后，老师作正确的归纳：一个孩子不仅会唱歌、翻跟头是不够的，还要懂得体贴劳累的母亲和孝敬母亲。 四、 教学程序（分为五个环节） 第一环节是故事导入，初读课文。 低年级的孩子喜欢听故事。我用谁是一个好孩子来介绍新课程，这可以激发学生的学习兴趣。我知道尊重父母的孩子是最好的孩子，这为这篇文章的顺利研究奠定了情感基础，自然地介绍了这门课程的学习。 第二个环节是老师复习认读已学的生字词，加深对课文的认识。 第三个环节是自我阅读、自我理解和合作讨论。 先让学生自由朗读，划出三个妈妈介绍自己儿子的句子，体现了学习主动性，注意做到了阅读与思考的结合。通过讨论：老爷爷为什么说只有一个儿子？你喜欢哪个儿子？合作探究的方法学习，活跃课堂气氛。这也调动学生的学习积极性。 第四部分总结全文，升华主题。 爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！让学生加深了对课文内容的理解，受到教育。 第五个环节是填写爱情卡。 《感恩的心》这首歌曾经感动了我们许多人，让学生在这美妙的歌声中，回忆爸爸妈妈们曾经为他们的付出，给他们的关爱，在心形卡片上写下最想对爸爸妈妈说的几句心里话，让感恩的种子在学生的心里生根发芽，学会感恩，学会回报父母的爱。 23.三个儿子 力气大翻跟斗 没有特别的桶 语文教学的板书设计是传授知识和思想教育的完美结合，因此，我从三个妈妈对孩子的评价和三个孩子在妈妈母亲的表现为重点，抓重点词语，使学生