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三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思 本课是冀教版小学四年级下册数学第三单元乘法的第一课时，对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。 1.在独立尝试计算和交流活动中，体验学习三位数乘以两位数乘积的计算过程。 2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数。 3.在利用已有经验自主学习新知识的过程中，培养学生的迁移能力和类比能力，体验自主学习的快乐。 三、教学重难点 教学重点是三位数乘以两位数的书面计算方法。 教学难点是培养学生迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。 在三年级，我们学习了两位数乘以两位数的书面计算方法。同学们，你们还记得怎么计算吗？现在让我们看一个应用题（老师展示了应用题1）：面粉厂每小时磨58公斤面粉。一天工作三班，一天24小时。这个面粉厂一天能磨多少公斤面粉？ 学生分析题目提取有用信息： 这家面粉厂每小时可磨58公斤面粉。 2、一天是24小时，而不是我们平时说的8小时。 问：你一天能磨多少公斤面粉？ 教师找一位同学在黑板上计算，其它同学在练习本上计算。（教师巡视指导） 教师和学生一起在黑板上判断学生计算的正确性和错误性。如果错误，学生可以自己发现错误并改正，必要时教师应给予指导。 同学列式计算解答： 五十八×24=1392（千克） 58 这家面粉厂一天能磨1392公斤面粉 教师请学生回答两位数乘两位数的计算方法，能说对意思即可。（对回答较好的同学用掌声鼓励。） 老师展示应用题2 一台面粉机每小时磨面粉158千克，一天有三班工人工作，一天是24小时，那么这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？ 老师让学生们找出第一个问题的区别。很明显，58变为158，因为分析了上述问题，很容易直接列出公式： 158×24 公式已列出，如何计算？ 2、知识教学 教师板书：三位数乘以两位数的书面计算方法 教师提示同学们可以结合复习的知识自己试着计算，计算完毕可用计算机验算，看自己做对没有。 老师让一个学生在黑板上计算，另一个学生在练习本上计算。（教师巡逻指导） 158×24=3792（千克） 一百五十八 答：这台面粉机一天可以磨面粉3792千克. 教师和学生一起在黑板上判断学生计算的正确性和错误。如果错误，学生可以自己找出错误并改正。有必要指导当地教师。 好的，同学们非常优秀，我们再看一题：用竖式计算345×76 （流程同上，略） 好的，通过上面的两道题，你知道三位数乘两位数的笔算方法了吗？同学们可以前后桌进行讨论，有答案后可以举手。(同学讨论，教师巡视指导) 几个学生向老师报告了这个方法。老师跟随学生演示该方法，并在必要时给予指导。老师提醒学生把末端和那个对齐。 五、知识的巩固 老师出示通知：今天，“数学之国”正在举办一年一度的“数学冠军”大赛。让我们一起参与！也许今年的“数学第一”是你。 教师出示初赛试题：六道竖式计算题,六个同学黑板上计算，其余每列同学完成教师指定的一题。教师统计多少名同学通过初赛，并予以掌声。（解答及指导过程略） 老师展示半决赛的问题：三道批改题，三名学生在黑板上计算，其他学生每两栏完成一道老师指定的问题。（解决方案和指导过程战略） 教师统计多少名同学又通过了复赛，并予以更加热烈的掌声。 老师展示最后一道试题：一道应用题，三个学生在黑板上计算，其他学生在练习本上完成。（解决方案和指导过程战略） 教师统计多少名同学获得了“数学状元”，并予以最热烈的掌声。同时希望获得称号的同学不要骄傲，安慰未获得称号的同学继续努力。 六、 总结 通过本节课的学习，你有什么收获？同学思考回答。 七、 课后思考 根据三位数乘两位数的计算方法，你能计算232×211的积吗？ 八、 教学反思 本节课的教学效果还是很不错的，全班28名同学有18名同学习题全部做对。剩下的同学除3名同学没有掌握本节课内容，其余几位同学均是不细心造成的。因此还要培养学生的细心能力，多练习训练学生的计算能力。教师本人方面还要继续钻研教材，把教材吃透，参照不同版本教材取其精华，去其糟粕，只有这样才能把握住重点知识，才能把一节课完成好。 虽然我的“三位数乘两位数书面计算”的教学效果仍然很好：班上28名学生中有18名正确地完成了所有练习，除3名学生外