三年级下学期语文期末测试试卷分析.docxVIP

三年级下学期语文期末测试试卷分析 本次测试试题难度适中，涵盖了本学期知识的重难点，真实地反映出学生平时的学习水平，对今后语文教学提供一定的指导。 测试问题包括四个主要问题： 一、基础知识。包含看拼音写汉字、选择正确读音、先比较再组词、仿照例子写词语、选词填空五个小题。大部分学生掌握扎实，“均匀”、“衡”出错相对较多，“踮”的读音出错集中，其他小题除个别同学有错字外，大多数同学掌握扎实。 二、 积累和应用。它包括四个小问题：填词、填空、根据原文填空、理解原文大意。大多数学生犯的错误更少，有些学生犯的错误更多。一名学生不熟悉课文内容，导致误解。 三、快乐阅读。短文1是课内阅读《长城》，三个小问题反映学生的理解能力，一部分学生能够抓住重点回答准确，还有部分同学存在词不达意的情况，语言的表现力不强。短文2是课外阅读《一只小鸟》，这个练习集中体现学生对短文的综合理解能力，学生完成比较好，出错的题目集中在“画出小鸟为什么要放出赞美‘自然’的歌声”这一问题，学生没有把句子画完整，近义词“景致”出错相对多。 四、 快乐的运动。这个练习要求学生写下他们去过的一个美丽的地方。绝大多数学生选材准确，内容详实，文章清晰，全面体现了学生较强的语言表达能力。有些学生语言和叙述能力差。我们需要加强听、说、读、写的训练。 今后教学改进措施 基于此测试，我的想法是： 一、课堂教学一定要扎实有效。虽然，在平时的教学中力求扎实，复习时做到精讲精练，重点突破，但是学生的基础知识仍然有不少错误，反映了学生对知识的记忆不扎实，学习态度不够严谨等问题。下学期，要加强过程性教学的实效性，争取使学生能够掌握扎实，学会举一反三。 二、 注重学生学习能力的培养。初中阶段是学生学习能力逐步提高的关键时期。在注重知识掌握的同时，也要注重学生能力的培养。本学期，我们继续努力总结文章的主要内容，结合上下文理解单词，多样化的阅读能力，流畅清晰的表达能力，学生的能力逐步提高。下学期进入四年级时，要进一步培养学生的发散思维和个性化表达，提高学生的语文综合素质。 三、认真做好优等生的培养和后进生的转化工作。关注学有余力的学生的发展需要和兴趣培养，关注学习落后同学的学习兴趣和自学能力培养，采取面对面、一对一地指导，调动同伴的互助能力，使他们逐渐爱上学习，提高成就感和自信心。 试题能反映学生理解能力存在一定差异。有些学生不能认真阅读和深入思考。平时，我们应该提高课堂教学的有效性，让学生提高详细阅读和思考的能力。语文课程的趣味性与有效性的结合是我下一步工作的重点。