小班音乐活动教案40篇.docVIP

PAGE PAGE 1 小班音乐活动教案40篇 小班音乐活动教案40篇是非常优秀的内容，希望能让找寻小班音乐教案的您有所帮助。 第1篇教案　　活动目标： 　　1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。 　　2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。 　　3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。 　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 　　活动重点： 　　激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。 　　活动难点： 　　引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。 　　活动准备： 　　物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器(倒钟、响板、木琴)、音乐CD。 　　经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。 　　活动过程： 　　一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。 　　1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处?并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少? 　　2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。 　　提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情? 　　(引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。) 　　评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。 　　二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。 　　“有一天，小老鼠也爱上了打电话!小老鼠会把电话打给谁?又会发生什么事情呢?请你们来欣赏老师的表演。” 　　1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。 　　提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁? 　　2、抛出问题，完整欣赏歌曲。 　　“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”! 　　教师随木琴再次完整表演， 　　提问：(1)歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀?为什么会打给猫? 　　(2)小老鼠拨打的电话号码是多少? 　　(3)带幼儿模仿练习按手机号码。(木琴给予节奏) 　　评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白;同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。 　　3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么?” 　　4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。 　　(带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音) 　　5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。 　　评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。 　　三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。 　　1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。 　　2、重点练习“吱儿——喵——嘭!”的动作。 　　3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。 　　评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。 　　四、随音乐自然结束本次活动。 　　课后反思： 　　这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。 　　歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 第2篇教案　　活动设计背景 　　在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。 　　活动目标 　　1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。 　　2、情感态度与价值观：能创