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中学教师读书心得大全 （一）苏霍姆林斯基选集读书心得 （二） 陶行知文集的阅读体会 （三）叶圣陶《教育与人生》读书心得 （四） “语文教师读者”的阅读体验 （五）《论语》读书心得 （六） 《道德经》的阅读体验 （七）《大教育家〈孔子〉》读书心得 （八） 教师100条建议的阅读体会 （九）《教师如何做研究》读书心得 （十） 班主任工作100项创新措施阅读体会 （十一）《教育就是习惯培养》读书心得 （1二） 新课程阅读笔记与学生发展 （十三）《世界经典教育案例启示录》读书心得 （1四） 魏书生《教育教学艺术》阅读体会 （一）苏霍姆林斯基选集读书心得苏霍姆林斯基是前苏联教育思想的集大成者，是当代出类拔萃的伟大教育实践家和理论家。《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，可以玲听到许多烩炙人口的有益教诲;可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验;它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪;它更是一部全面培养人的教科书、素质教育的教科书，给人以借鉴。 我选择了三个著名的段落来讲述我的阅读经历。苏霍姆林斯基说： 学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师的不断引导与激励，作为教师的我们，更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热情激发学生求知的动力。 （二） 陶行知文集的阅读体会 ?从做中学?是美国现代著名的实用主义教育家杜威的全部教学理论的基本原则。杜威认为，?所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过‘做’，促使学生思考，从而学得知识。?杜威把?从做中学?贯穿到教学领域的各个主要方面中去，诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等，都以?从做中学?的要求为基础。形成了?不仅塑造了现代的美国教育，而且影响了全世界?的活动课程和活动教学。作为一名教师，多读些教育著作，多了解些教育理论是不可获缺的。我阅读了名著《陶行知文集》，从中受益非浅。 教与行的结合是毛泽东推崇的伟大人民教育家陶行知先生创立的生命教育理论体系中最具建设性和可操作性的分支理论教与行的结合是指教学方法要以学习方法为基础，学习的方法应该建立在做的方法之上。边学边教。教和学都是以做为中心的。实践教学是教师，实践学习是学生陶行知先生认为，“教与做的结合”实际上包括三层含义：一是指方法、如何做事、如何学习、如何学习、如何教学；第二，它指的是关系，意思是做事情，从已经说过的话中学习，并教导人们；第三，它指的是目标。教育不是教人们学习，而是教人们学会做事。他强调，教学是一件事，不是三件事，而做是基础和中心，教与做的结合是陶行知改造旧教育，创造新教育的锐利武器。在长期的实践中，我们从意义到特点到具体方法，探索了一套“教与做相结合”的教学理论，建立并逐步完善了包括“教与做相结合”在内的“生命教育”，使之达到了最高水平。由此产生的丰富的教育理论著作已被现代人纳入陶行知的著作集。 ?教学做合一?并不是?从做中学?的翻版，陶行知对杜威的继承，也是批判的、改造的、创新的，有的甚至反其道而行之。其表现主要有以下几方面。 首先，实践产生真正的知识。杜威的“做中学”思想是建立在本能心理学思想基础上的，虽然强调“从做中学”，但具有明显的主观唯心主义性质 ?做?，但把?做?看作是人们的生物本能活动。杜威指出人有四种基本的本能：制造本能、交际本能、表现本能和探索本能。而所谓本能，依他的理解，是与生俱来、无需经过学习、自然会知、自然会能的一种?人性与行为?。由这四种本能的需要产生了人的四种兴趣，即制作、语言与交际、艺术表现和探究发现的兴趣。这些本能与兴趣提供学习活动的心理基础和动力。 “一体式教学”和“一体式行动”并非如此。陶行知对“做”的定义是：“做”意味着努力劳动。因此，行动包含以下三个特征：行动、思维和新价值观的生成。就是说,，“做”是“做”是知识的开始，“做”是求知，强调“做”是知识的源泉，相信“个人知识是一切知识的基础”。从“小庄”实验初期开设的“农业教学”、“家庭教学”、“改变社会环境教学”等课程中，也可以看出“教与做合一”已经与生活和劳动相结合，这就是“做”广泛包括征服自然,改造社会的丰富社会生活实践。 第二、?以教人者教已?。?从做中学?的教学过程中，?教员与课本不复成为学生唯一的导师；手、眼睛、耳朵以及身体的全部，都是知识的渊薮。而教员变成发起人，课本变成试验品。?这样，教师在教学中不再是主导，而只是起一种从旁协助学生活动的参谋作用了。这是一