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中学校园心理危机干预应急预案
为了提高学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的严重心理问题由此引发的自伤或伤害他人等严重事件，并且维护学校的生活、学习秩序，从而建立和谐校园。现制定我校校园心理危机干预应急预案。
一、 具体目的：
1.通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。
2.通过心理咨询等支持性干预，帮助危机学生掌握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，掌握有效的危机应对策略。
3.通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。
4.建立心理危机干预体系，实现心理困扰的早预防、早发现、早诊断、早应对，减少并尽量避免危机对学校正常工作的影响。
5.通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。
二、 干预原则
1.预防为主；
2.及时预警；
3.协调有序；
4.反馈跟踪。
三、干预对象
心理危机干预的对象是我校心理或行为异常的学生。具体包括：
1.通过心理健康测评筛查出来的需要关注的重点学生；
2、重大事件导致学生心理或行为异常；
3.患有严重心理疾病的学生；
四有自杀倾向或曾有自杀倾向或家庭自杀倾向者；
5.因严重生理疾病而导致心理痛苦的学生；
6.受同学个人危机影响，导致恐慌、担忧、焦虑的学生；
7.其他有情绪困扰、行为异常的学生。
尤其要关注具有上述特点的学生，他们的心理危机比较严重，应该成为重点干预的对象。
四、心理危机干预组成人员：主管领导、班主任、心理辅导老师、校保安人员等。
五、 心理危机干预工作分工：
1．主管领导全面组织协调指挥。
2.班主任了解信息，通知家长，稳定班级。
3．心理辅导老师现场疏导、干预，避免极端心理行为。
4.学校保安人员维持秩序。
5．干预结束后观察和随访。
六、 心理危机干预程序：
1．心理危机发生后，班主任应在第一时间通知主管领导。
2、主管领导通知心理咨询师等相关人员到达现场。
3．按照分工迅速展开工作。
七、 心理危机干预的预防措施：
1．危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排，避免拖延导致不良后果。
2.危机意味着风险。所有成员都不应该因为干预无效而自责或感到内疚。他们应该意识到干预的局限性。
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