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三下乡社会实践日记 2021年7月12日早上，我们踏上征途，沿路的风景，从华丽的大都到发展中的小城，再慢慢穿越河谷大林，驶进乡村小路，一路颠簸，终于在将近夜幕降临的余晖中到达了目的地——南丰中学。 “南风”是个好名字。随着中国南方的丰收，我觉得这所学校将有着悠久的历史，在中国南方有着独特的古代祠堂氛围。但是，我们面前的学校似乎是荒凉和沉默的，因为它已经很久没有被建造和照顾了。学校的路布满了坑洼和杂草。据说，由于缺乏资金，校园环境多年来没有得到改善。 环视学校一周后，当地学校的主任领我们到宿舍，感谢校方的关心，让我们住到了新的宿舍楼。饭后，开始打扫宿舍，脏水、灰尘、飞虫交集着汗水，奋斗3小时。激情被劳累掩盖，空气中的暑气还在蒸腾，队员们满身疲惫，幸来凉风，躺床入梦。就是我们下乡的第一天。 第二天，团队成员早早起床迎接我们的重要工作。我们分为三个小组，分别负责三个年级的工作。教学任务看似简单，但实际操作仍很困难。 我们设计的教学任务是利用多媒体，结合老师的讲解，让学生学会如何用美的眼睛看世界，用他们的眼睛发现身边美的东西以及了解有关美术的知识。我们做好了充分的备课，图文并茂，还有趣味的学习视频，胸有成竹的来到多媒体教室。正所谓世事难料，残旧的多媒体教室的投影几乎是投射不到任何图像，强烈的太阳光穿过单薄的窗帘射进教室，使原本就模糊不清的图像更加难以分辨。我们要马上改变策略，一心换到电脑房就可以让学生在自己的屏幕中观看视频，意愿事违，学生电脑的主机既然是要用两根地火线碰撞，产生电流通电，来使主机开动。20年前的配置，变色的显示屏，荡灰的键盘，一切都是满足不到基本的教学要求。我们心急如焚，眼看时间快到了，当地学校的老师立即让我转移阵地，到他们所谓最好的教室，就是平时用来开会的会议室。倒霉的事却接二连三的降临，“最好的教室”里过时的机器识别不到我们u盘，充分备好的资料却拿不出来，手忙脚乱中学生已经陆续进来，为了保证教学秩序，我们带班的小老师，先做导课，慌乱中发现机器的网速还不慢，就在线播放视频，利用上以前老师教的知识东贴西补的讲解。总算勉强的过了40分钟的课。第一次课艰难的过去。 我真的感觉到我们城市的日常生活有多依赖科技、网上购物、电子材料、视频音乐等，享受着科技的悉心呵护。这是一次难得的经历，让我发现技术对我们来说真的很重要。 这里的学生都如我们想象中的一样，单纯、对外面的世界充满好奇，还有的是贫穷，在这里80%都是农民，暑假到来，小孩们不像城市的我们，无忧无虑的学学兴趣班，去去旅游。在他们这里可能要赶着农忙帮家里做事，收割、打谷、晒谷等成了他们假期的工作。我发现这里的学生的肤色都是铜红的、黄黑的，大概是都农忙或是去田边露天的游泳晒黑的。我们班有好些同学都不能上暑期班，因为他们要回家农忙。其实他们也是无奈，我眼看也心酸了。 贫困使这里的教育水平很低，入学率不高。许多父母在孩子初中毕业或高中辍学后，就把他们送到城里的工厂工作。廉价劳动力伤害儿童，使穷人仍然贫穷。在我来这里之前，我真的没想到广东的珠江三角洲会有这样的地方。那么我无法想象中国有多少贫困儿童。 贫穷使得很多年轻人出外打工，家里就剩下留守的儿童与老人，甚至只剩下孩子一人。在教学期间，我们一个队员发现了班上一位学生有些不寻常，上课时他总坐在最后，任凭我们的劝告也不往前坐，也不想听课，更加可怕的是，我们发现他在下课的时候在后面的黑板上写了一个锋利的“杀”字，充满恨意的力度，我不禁打心底透出寒意。之后向当地老师了解，她讲道“这里有很多心理或是精神上有问题的学生，由于家里的大人都在外打工，就剩他自己，小小年纪没人管理，寂寞孤僻，心理问题会越来越多，有的家人还经常没有寄钱回来，甚至还要挨饿······” 现在我还记得南丰中学校长对学生们说的一句话：“你选择了上高中，这是你一生中正确的选择。我希望你能继续读完……”这些简短的字眼值得深思。对于城市儿童来说，上高中可能是一个自然的阶段，但在南丰，这是一个艰难的选择。老师对学生很好，他们试图说服学生坚持学习，让他们相信只有知识才能改变他们的命运。在南丰，学校在废墟中幸存，学生们在希望中成长。 下乡义教，有苦有甜，切身感受到当地生活的艰苦，也享受到做一番老师的真正感觉。这么多年一直是做学生见老师就会主动向老师问好，在南丰，学生见到我，便鞠躬问好，一句羞涩的“老师好”，一声腼腆的回应“好”，我从心里偷着乐。 虽然酷热难耐，蚊虫叮咬，但在很短的时间内，人与人之间建立的情感就像一缕春风，抚平了烦躁的心灵，牵动着我们和学生的心。临走前，同学们偷偷地给我写了一些小纸条，字里行间，温柔的话语，一丝情感。当老师真是太好了。