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三年级下册语文学科教学工作计划与进度 学生情况分析及改进提高措施： 这学期，学生们进入了三年级的第二学期。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度和学习能力都发生了很大的变化。在学习中，学生不仅具有独立阅读的能力，而且在仔细观察字体结构的基础上，能够正确书写一些简单的字符。所有学生都能独立阅读不同程度的文章。有的学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至远远超过了课程标准的要求；大多数学生对写作有浓厚的兴趣，并表现出丰富的想象力。语言表达生动活泼，充满童趣。但与此同时，也有一些孩子表现出对学习困难的恐惧。这些孩子跟不上家庭教育和课后狭隘的阅读。他们的口头表达能力和语言表达能力都很差。在这学期的教学中，除了要引导大多数学生不断提高，还要帮助后进生争取最大的进步。 以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下： 在日常教学中，要灵活处理教材，加强课内外联系，努力营造动态的、生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学习语