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三年级科学下学期教学计划 一、学生情况分析： 1.三年级儿童想象力丰富，思维活跃。他们天生的好奇心是科学学习的起点。他们对花、鸟、鱼、昆虫、太阳、月亮和星星的好奇心可以转化为对知识的强烈渴望和学习行为，只要他们受到良好的引导。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3.虽然经过一学期的科学学习，学生具备了一定的观察能力，但他们的观察和思维能力有待提高。学生往往只看事物的表面，不知道事物的内部，因此很难把握事物之间的关系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5.受传统观念的影响，学生缺乏对科学重要性的认识。 二、指导思想： 充分挖掘课程资源，与孩子一起探索，实施真正意义上的科学探究教学，有效组织学生开展真正深入的科学探究活动。 三、教学目标： 1.培养学生的科学思维方法，努力培养学生解决问题的能力，使学生贴近科学，在日常生活中运用科学，使科学成为日常生活的指南，逐步养成科学行为和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3.继续引导和引导学生学会使用假设，分析事物之间的因果关系，注意实验中的测量，特别是控制变量，收集数据，对实验结果做出自己的解释，并学会建立解释模型来验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源环境保护，关心现代科技发展。 四、教材分析： 1.根据《科学课程标准》的要求，本教材注重选择贴近儿童生活实际、基础性、适合探究活动的内容；在能力培养方面，注重水平的变化，高于第一学期三年级的要求。打破“知识切片”的做法，形成单元，以主题单元的形式安排了6个单元，包括游戏中的科学、春夏、地球的外衣、太阳和生命、电力和研究与实践，共22个主题。以小学生生活体验为主线构建单元，内容在“生活体验”的指导下进行整合，将“科学探究、科学知识、情感态度价值观”有机整合，教会学生科学对待自然界事物。 2、教学重点： 从上学期开始，学生们对实验非常感兴趣，但他们往往停留在表面而不是研究内部。因此，本学期的重点是设计学生典型的科学探究活动，以探究为核心，在感知和体验的基础上，通过动手和头脑、个人实践，使学生形成较强的科学探究能力，培养学生的科学素养。 五、基本措施： 1.将科学课程的总体目标落实到每一个班级； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、丰富多彩的个人体验活动，丰富教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5.树立开放的教学理念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分利用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。