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三年级英语辅导计划 本学期五年级学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，肯下功夫，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，提供可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的情况下给予帮助。针对以上这些实际情况，我制定了详细的优生、学困生辅导计划，提出了具体的措施，具体辅导计划： 一、 优生学培养 1、根据学生以往的学习情况和表现，选拔出本年级英语一部分拔尖、有一定潜力的学生作为培养对象。 2.作业和学习任务分层安排，避免优生学学习不充分的现象。 3、做好计划和目标，按计划和目标对培养对象进行定时定量的培训与辅导，利用选修课和其他部分时间进行。 4.鼓励资优学生课后多学习。 5、鼓励优秀学生参加各种竞赛活动，给予赛前辅导。并能取得优异的成绩。 二、 对学习困难学生的指导 1、从智力因素、学习习惯、学习兴趣、家庭环境等各方面了解学生落后的原因，以便于因材施教。 2.在课堂上多关注学习困难学生，课后给予特殊指导，或通过一对一活动发挥集体力量，让优秀学生帮助学习困难学生。 3、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人。 4.不时设计目标，为有学习困难的学生设定可以完成的目标，让他们真正感受到成功的喜悦。定期与学生练习和讨论英语口语、听力和阅读，以提高他们的英语应用能力。 5、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气 6.对学习困难学生的缺点的批评应该是恰当的，不应该受到伤害。其他学生不应该嘲笑他们，不喜欢他们。优生学应该受到鼓励和压力。鼓励他们追求更高的目标。 7、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、学困生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 8.利用课余时间帮助学习困难的学生，努力提高成绩，让他们意识到“我能行”。以鼓励为主，增强自信心，消除自卑心理，进一步融洽师生感情。 总之，我不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。