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三年级语文质量分析 四龙小学三年级 本次测试的重点是课本第一单元中汉语基础知识的积累和应用。大部分试题都是从教科书中挑选出来的。试题类型比较灵活，内容比较丰富，试题数量和难度适中。基本上，它可以检测学生对基础知识的掌握程度以及理解和分析能力的水平。 一、本次检测成绩： 这个年级有57名学生，包括57名通过考试的学生和57名通过考试的学生。 二、下面结合本班具体情况作试卷分析： 1、基础知识：词汇掌握较好，基础知识掌握较为扎实。这道基础知识试题的考试分数占整卷的69%，反映了拼音、单词和句子在小学初中语文教学中的重要性。既有读拼音写字、变部首生词、构词等传统话题，也有读漫画、谈感情等新话题，既巩固了学生的知识记忆，又培养了学生灵活运用书本知识的能力 2、阅读与理解部分： 从卷上看，一些学生没有仔细阅读问题，一些学生没有仔细阅读文章，导致失分。 3、习作乐园： 一些学生在作文的字数上没有达到要求，一些学生没有处理好详细和简短的写作。一些学生犯了更多的错误。 为进一步加强下半学期的教学，采取如下措施： 三、 成就： 1、大多数学生卷面比较干净，书写也规范多了； 2.学生阅读知识的能力得到提高。尤其是课外阅读。 3、学生的口语表达能力有了一定的提高。从习作中可以看出百分之九十五以上的学生能比较有条理、比较完整地把一件事阐述清楚。 四、 存在的问题： 1、少数学生生字词掌握的不牢，汉字书写质量不高。主要表现为笔画不到位，结构松散，书写潦草，写得不端正，错别字较多。这反映了学生书写态度不端正，也说明平时书写训练不扎实。 2.对试题理解力差。有些学生不理解问题的意思，所以他们不回答问题；有些学生根本不认真阅读。当他们看到这个话题表面上有点难时，他们不想去思考。 3、习作中，学生在用词用句方面，要下功夫指导。 五、 改善措施： 1、注重良好习惯的培养。良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将会使学生受益终生。教师应将学习惯的养成放在首位，始终如一地训练学生：规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，努力提高作业的准确性。逐步养成严谨、踏实的学习作风。 2.注意阅读方法的指导。在阅读教学中，要注意方法的引导，使学生掌握阅读的方法。比如，如何理解关键词和句子，如何总结文章的主要内容，如何体验文章的思想感情，都存在着方法指导的问题。应该鼓励学生阅读 中生疑，读中质疑，同时要求学生在读中解疑，在读中加深体验，深化理解，发展思维，逐渐提高感悟理解能力。 3.加强练习指导，提高学生书面表达能力。三年级习题要注意开阔学生的思路，引导学生围绕中心从不同角度、不同侧面选择习题材料，鼓励学生从熟悉的生活中获取内容。 小学数学质量分析 思隆小学三年级 从整体来说试卷命题较好，范围广、基础性强、知识点全面，能检测出学生的学习成绩，正确反映出数学教学中存在的不足。 高三学生的概念问题比较全面，有些问题比较新颖，能够检测学生的真实水平； 二、学生答题分析 从这一评分可以看出，各年级学生的回答都不均衡，学生的回答和老师的反馈都存在一些问题： 一是学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的 第二，学生对以前没有涉及到的事情回答不好，说明学生的思维不灵活； 三是学习过的知识，但教师复习没提到的学生答的不好，这说明学生掌握不牢； 第四，我们的学生总体上缺乏认真研究问题的良好学习习惯。在没有仔细检查问题的情况下，所有年级都有许多错误，这是发人深省的。 三、主要成绩及经验 1.数学概念透彻、清晰、坚实、灵活。 一直以来在教学活动中，我都在关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，通过直观的 课堂教学让学生多做、多操作、多实践，使数学概念变得感性直观，不再那么抽象枯燥。 2．多数同学能够运用所学知识解决问题，思路清晰，方法多样。应用题在教学中是一个难题，是学生最难理解的知识，但应用题的内容来自于生活，与生活中的数学问题又有着密切的联系，因此我们在教学中除了加强教研外还注意结合学生的生活实际与学生的认识规律，让学生学得轻松，又能发展学生的思维能力。 四、 存在的问题 1．在课堂教学中，由于对部分基础知识和基本技能的训练不扎实，学生的基础知识掌握还不够牢固，解题能力还有待进一步的加强。 2.稍微复杂的数据和词汇会对一些能力较弱或习惯差的学生产生一定的影响。他们在计算时注意一件事而