三上 我的好朋友 教学设计.docxVIP

三上 我的好朋友 教学设计 三上我的好朋友教学设计 第三，我的好朋友的教学设计 《我的好朋友》教学设计 1.选择一件发生在你和你的好朋友之间的事情来写，把事情的经过写得详细清楚。 2、进行细节描写，通过语言、动作、神态，在叙述中表达真情实感。 3.能够做到内容具体、组织清晰、语言流畅。 教学重点：能抓住一件事写具体，写清楚。 教学难点：围绕主题选择材料并描述细节。 教学准备：例文 同学们，你们有好朋友吗？从幼儿园到小学，我们与老师和同学一起生活和学习了几年。我相信你一定有你自己的好朋友，和你的好朋友一起发生了有趣的事情。今天，让我们写“我的好朋友”。 二、描写好朋友的外貌。 孩子们，你们仔细观察过你们的好朋友吗？猜猜老师现在在描述谁？ 例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。 你知道这是谁吗？孩子们表达他们的意见，什么都说？ 这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。学生练笔。 三、 回想一下关于你和你的好朋友最令人印象深刻的事情之一。 2、思考：片段主要写做了哪件事情？你觉得这是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？圈圈画画，交流。 3.总结：详细描述（语言、动作、表情、心理活动） 4、从你的记忆中选择一件你印象最深刻的事，进行描写。你会写什么事呢？ 学生：我会写一个关于我和他冲突的故事。 选择一个典型的事例，在加入语言、动作、神态、心理活动等细节描写，你笔下的老师会更加的鲜活、生动。 四、 学生练习。 五、板书设计。 2.写下最令人印象深刻的东西 3·结尾要点题 我的好朋友陈欣非常漂亮。她有一双大眼睛，似乎能说话。还有一个小鼻子和一张红色的嘴。她有雪一样的皮肤。整个人就像一个洋娃娃。 她不仅长得美丽，还有一颗善良的心。记得有那么一次，我因为上学时匆忙忘带了文具盒。等到了学校过了好长时间才发现我的这个疏忽。马上要上课了，回家取的话时间肯定不够。正当我焦急万分的走来走去，使劲的跺着脚的时候，陈新看见了我，“哎！你怎么了，看起来这么着急？”陈新关切的问。“哦，我忘记带文具盒了！”我翻着书包说，渴望能在书包里翻到一根笔用。“我借你用吧！我的笔带得多。”陈新说。“等一下，我把它们都拿出来放到桌子上，咱们两个一块用！”我好高兴，跳了起来，大叫着：“太好了！” 她总是喜欢帮助别人。无论你需要帮助谁，她都会尽力帮助你。这是我的好朋友——陈欣。