人音版（2019） 必修《音乐鉴赏》 3.5 鼓乐铿锵 教案.docx

PAGE PAGE2 / NUMPAGES3 鼓乐铿锵 【教学目标】 1．聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。 2．在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握有关的音乐知识。 【教学过程】 一、新课导入 课件展示图片，介绍主要的打击乐器，了解主要的打击乐器有鼓、锣、钹、木鱼。今天我们要学习的就是以打击乐器为主的乐曲。 二、新课讲授 （一）打溜子 1．定义：是土家族民间器乐合奏形式，通常用马锣、大锣、头钹、二钹四件乐器演奏。 2．内容：多为描绘动物形象及劳动生活情景。 3．特点：演奏时各乐器音色多变、节奏穿插、配合精妙，音乐形象鲜明、生动。 4．乐曲结构：有一段式、二段式、三段式及多段式四种，其中以二段式最为多见，乐曲由“头子”和“溜子”两部分组成。 5．作品鉴赏：锦鸡出山 （1）教师介绍乐曲《锦鸡出山》 全曲设五个小标题，分别是“山间春色”、“结队出山”、“溪间戏游”、“众御顽敌”、“荣归”，并借小标题划分了乐曲的段落。在一定程度上，这些小标题提示了乐曲所表现的生活形象内容。 （2）分段聆听鉴赏作品。 山间春色：这段音乐运用什么创作手法？ 乐曲采用螺蛳结顶的手法表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。 结队出山：你觉得节奏、强弱如何变化？ 速度稍快，采用节奏由疏而密、力度由弱到强等表现手法，表现锦鸡由少而多、由静而动的结对出山景象。 溪涧戏游：你觉得节奏、音色有什么特点？ 开头有两个简洁松弛的短句，而后则节奏紧凑密集，音色也颇具丰富变化，借以表现锦鸡嬉戏玩耍的欢快景象。 众御顽敌：你觉得节奏、力度如何变化？ 以变化的速度、强弱位置的重音、疏松的节奏转为密集的节奏等手段表现发现敌情、与敌对峙、向敌进攻、群起而攻、敌人退却逃跑等形象。 荣归：节奏方面有什么特点？ 以严谨稳健的节奏，表现锦鸡胜利后昂首阔步、神气十足的形象。 （二）鼓吹乐 1．定义：又称“鼓乐”，是一种在我国农村广泛流传的，以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏形式。 2．起源：目前学界多认为起源于我国西北少数民族的“马上之乐” 3．发展历史： （1）汉代初期被引入宫廷； （2）汉魏时期，鼓吹乐被分为四类，即黄门鼓吹（用于宫廷宴饮）、骑吹（用于马上演奏）、短箫饶歌（用于祭祀、狩猎）、横吹（用于随军演奏）； （3）宋元以后，各类间的界限逐渐淡化。 4．作品鉴赏：滚核桃 （1）教师介绍乐曲《滚核桃》 （2）聆听乐曲《滚核桃》。，并思考“尾”部分和“头”部分在音乐要素和演奏上的处理上有何异同之处？为什么要这么处理呢？ 相同：都是散板，都以轮奏为主。 不同：速度变化上，“头”部分是慢起渐快，“尾”部分是快起渐慢。 （三）吹歌 1．定义：“吹歌”是“鼓吹乐”中的一个类别。它以吹管乐器为主，辅之以打击乐器。因演奏曲目多采用民歌或戏曲唱腔，所以有“吹歌”的名称。 2．作品欣赏：童谣 （1）教师介绍乐曲《童谣》 《童谣》是一首“吹歌”。 这种乐队由管子（兼口噙子）、唢呐、二胡、扬琴及一些打击乐器组成。口噙子是一种含在嘴里的发生器，负担着儿童数板的任务。音乐情绪欢快活泼、充满童趣和诙谐的色彩。 （2）聆听乐曲《童谣》。， （四）相关链接 我国传统打击乐器的演奏技巧多样，演奏时由于力度（重击、轻击）、敲击位置（鼓边、鼓心、鼓帮、鼓槌）、敲击方式（滚奏、闷击、侧击）等的不同，可以使相同的打击乐器产生不同的音色和效果。 大鼓演奏要领： 1.由于大鼓鼓面较大，为了使双键敲击的音色统一，需将两捷敲在一点上，且两模必须成“V”字形。 2.鼓楗敲击时，需与鼓皮成45度角，这样可使发声集中并有弹性。 3.需用拇指、食指和中指捏鼓楗，并要松紧适度。指关节和手臂肌肉的僵硬会影响演奏的灵活性。 三、本课小结 1．音乐风格：明快爽朗、轻巧华丽、幽默诙谐。 2．形成原因：社会风俗、地域特点、审美习惯。 3．表现手段：鼓点疏密相间、音色丰富多彩、演奏技巧高超。 四、拓展与探究 搜集本地鼓吹乐的文字、音像资料，将其记录下来。尤其要关注本地鼓吹乐的流传情况。