《古代诗词三首》(木兰诗,观刈麦,破阵子)课后练习.docxVIP

古代诗词三首?课后练习 基础题 1．辨字组词。 杼（ ） 惟（ ） 戎（ ） 陇（ ） 舒（ ） 推（ ） 戍（ ） 拢（ ） 抒（ ） 椎（ ） 戒（ ） 垄（ ） TOC \o 1-5 \h \z 赢（） 嬴（） 羸（） 2．填空。 1）《木兰诗》选自宋朝编的，这是的 一首民歌。 2）《观刈麦》选自，作者。 3）《破阵子为陈同甫赋壮语以寄之》作者，号。 3．解释句子中加粗的词语。 1）昨夜见军帖： 2）愿为市鞍马： 3）雄兔脚扑朔： 4）雌兔眼迷离： 5）双兔傍地走： 6）观刈麦： 7）妇姑荷箪食： 8）白氏长庆集： 9）八百里分麾下炙： 10）五十弦翻塞外声： 4．写出下列诗句的意思。 1）将军百战死，壮士十年归。 2）吏禄三百石，岁晏有余粮。 3）了却君王天下事，赢得生前身后名。 5．诗句默写。 TOC \o 1-5 \h \z 1）万里赴戎机，。 2），寒光照铁衣。 3）木兰不用尚书郎，，。 4）田家少闲月，。 5），梦回吹角连营。 6）马作的卢飞快，。 6．《观刈麦》中“吏禄三百石，岁晏有余粮”表现诗人怎样的思想 感情？ 能力题 7．阅读下文，回答问题。 ①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新，“创新”在中国已经是一 个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？ 这（甲）是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。 因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学 位之后才到美国去的，博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到 现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育都有相当深入的认 识。这两个教育是相当不一样的，这两个不同的教育在怎样鼓励创新这 件事情上的差异，值得我们沉思。 ②到底这两种教育哪个好？这（乙）又是一个非常复杂的问题，要 用一分为二的方法来仔细了解和探讨。我认为，这两种教育都能够鼓励 创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我 觉得，美国的教育对排在前面30%?40%的学生是有益的，因为这些学 生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以 自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会产生很多漏洞，但是 如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生 受到美国式的教育训练，会比较快，比较容易成功。可是亚洲的教育对 排在后面30%?40%的学生有益处，为什么呢？因这些学生通过按部就 班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟其他聪明的学生竞争，因为 他有扎实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我 有亲身的体验。 ③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学 都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉 害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词 知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到 了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。 ④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育比较好呢？或者说对于学 生来讲，应该着重哪一种教育？我最后得出的结论是：如果你讨论的是 一个美国的学生，那就鼓励他多进行一些有规则的训练，如果你讨论的 是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要鼓励他去挑战 权威，以免他太胆怯。 （1）文中（第一段和第二段）加粗的“这”指代的内容各是什么？ 甲处： 乙处： ①第二段中加粗的“这种学生”是指 ②加粗的“他”是指 作者认为中国和美国在教育方式上的差异是 （4）选出对第三段理解正确的一项是 （） A.第三段运用了欲扬先抑的手法。 B.美国学生对什么问题都懂。 C.其实美国学生不擅长解答问题。 D.美国学生考试分数比我们的高。 作者在第三段中写自己“亲身的体验”其目的是： 怎样才能鼓励创新呢？作者最后得出的结论是：既要 ，又要。 7）你在生活中有“创新”的成功事例吗？它给你的感受是什么呢？ 请写下来。 （8）对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？并用一句话说明 理由。 创新题 木兰代父从军的故事广为流传，大家纷纷赞美花木兰，请你从“诚信”的角度来谈谈木兰从军。 从古至今，木兰代父从军的故事广为流传，其故事已改编成话剧、 歌剧、戏曲、电视剧等，前几年美国将花木兰拍成卡通片轰动全球，赢 得了极高的票房，对此请你从不同的角度谈谈自己的看法。 基础题 1．略 2．（1）郭茂倩《乐府诗集》北朝 （2）《白氏长庆集》白居易 （3）辛弃疾稼轩 3．军中的文告买爬搔眯着眼跑割担唐穆宗年号部 下乐器 （1）将士们经过上百次的战斗，有的牺牲了，有的经过十多年的 征战，胜利归来了。 2）一年领取三百石米的薪俸，到了年底还有余粮。 3）多想完成君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英 名。5．（1）关山度若飞 2）朔气传金