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中学2021年春季学期校本教研总结 中学20xx年春季学期校本教研总结 校本教育是新世纪学校教育改革与发展的新教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要组成部分，是学校发展的动力，是促进教育教学水平提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，注重教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力提倡。做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用。 开展校本教研活动的目的是提高学校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长和教育教学观念的转变，激发教师的学习积极性和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师充分利用现代教育手段开展教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。总结如下： 第一、教研工作的宗旨是提高教师素养 校本教研是教师自身发展的必然要求和最佳途径之一。教师是直接受益者。教师主动的个性化教学与研究来源于校本教研。教师应学习先进的教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重科技的融合。教师应积极参与校本教研。只有这样，他们才能提高自己的教学和研究水平。我校把提高教师自身素质放在首位，鼓励教师申请科研项目，组织教师学习商业理论，制定计划，确定专题，改进教学方法，采取多种学习形式，如校级科研部和蓝蓝工程，使教师能够不断提高自身的知识结构和理论素质，不断提高研究和解决实际教学问题的能力。重视青年教师的培养。在校本教研中，我们实现了学习中理论学习与实际应用相结合，优质课堂记录与课堂教学应用相结合，课后反思与校本教研经验交流相结合，多媒体课件制作与多媒体辅助教学应用相结合，校本教研与教师专业能力评价相结合。每一位教师都要系统地学习新课程改革和新课程标准，以期牢记新课程改革和新课程标准；每学期至少听十次课堂记录，并认真记录课堂内容。同时，也为教师尽可能多地外出学习创造了条件，花了大量精力送青年教师到重庆学习，使青年教师能够更好地发展，更好地增长教师知识，提高教师的理论和专业水平。 第二、.重视教学反思，是教研能力提高的重要手段。 随着新课程的逐步推进，教师自我反思和行动研究的重要性越来越受到人们的重视。教学反思是对教师自身教学工作的检查和评价。教师整理教学效果，反馈教学信息，及时总结教学经验和教训，找出教学的成败和不足，是一个重要的过程。它经常撰写教学反思和课后总结，是教师提高自身水平、优化教学的有效途径。在日常教学中，我校非常重视这一环节，要求每位教师认真记录教学反思。因为教学反思具有以下功能：（1）记住一堂课的成败，并在今后的教学中不断实践和改进，从而逐步提高自身的教学水平。（2） 记录教学中的疏漏和错误，主观上找出原因，使之成为今后的教学经验。（3） 记录学生在学习过程中的困惑往往是一门课的难点。记录解决这一难题的方法，并不断丰富他们的教学经验。（4） 记住学生在教学中的独特观点。学生是学习的主体，是教材的实践者。通过他们自己的感受，他们经常产生一些意想不到的好意见。记录这些独特的解决方案，以丰富其教学内容。（5） 记住教学重新设计，每堂课结束后全面回顾和总结教学情况，并根据本堂课的教学经验和学生的反馈信息及时修订教学计划，提高教学能力。 第三、我校校本教研对象是学校教学实际中面对的各种具体问题。在研究定位上，它指向具体问题的分析，侧重于分析教学现状，寻找原因，解决实际问题，注重探索、提升教学经验后对教学的具体指导。另外，采取各教研组教师集中学习和自主学习相结合，互相参与课题研究，集中探讨教案和教学方法等多种形式进行。 总之，在新学年，我们应该继承上一学年校本教研的成功实践，学习成功经验，不断改进。使集体备课正规化，校本教研制度化。备课采用同一科目集体办公、集体备课的方式。针对集体备课中的教学难题，在每个环节进行集体研究，并将教学中的难点问题以表格的形式带到教研组进行研究。通过研究，制定解决问题的方案和措施，解决问题。