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五年级上; 同学们，我们知道南宋爱国诗人陆游临终时留下遗嘱：（ ），（ ）；南宋诗人林升在《题临安邸》中谴责统治者（ ），（ ）。;走进作者;龚自珍纪念馆;;;朗读古诗，思考：
1.这首诗的题目是什么意思？
2.这首古诗讲述了什么内容？
3.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？;己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。;己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。;一起解诗题;己亥;~~~~~~; 只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。;;我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。; 我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。;我劝天公重抖擞，;我劝天公重抖擞，; 这是一首出色的政治诗
全诗层次清晰，共分三个层次：
第一层：写死气沉沉的社会现状。
第二层：诗人指出只有经历波澜壮阔的社会变革，才能使中国变得生机勃勃。
第三层：诗人认为要改变陈旧的人才选拔制度，中国才有希望。;这首诗第一句赞美风神雷神
诗的前两句用了两个比喻;这首诗歌表达了作者怎样的感情?;“创景抒情”，即创造一种景象来抒发自己的感情。这样的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异。龚自珍创造出了一个万马齐喑，渴求风雷激荡的情景，来抒发自己的感情。这展现了他极高的艺术造诣。; 己亥杂诗
[清]龚自珍
九州/生气/恃风雷，
万马/齐喑/究可哀。
我劝/天公/重抖擞，
不拘/一格/降人才。; 《己亥杂诗》通过描写当时死气沉沉的社会局面，表达了诗人希望_________，期盼________的强烈愿望。; 己亥杂诗·其五
龚自珍?
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，
化作春泥更护花。; 古往今来，许许多多的仁人志士、文人墨客用他们饱蘸深情的笔墨，写下了千古传颂的爱国诗句，我们来读一读。;一、下面的理解不正确的是（ ）。
A.陆游的《示儿》，是写给后代看的遗嘱。
B.《题临安邸》的作者，深情地歌颂了临安风光。
C.《己亥杂诗》是中的“恃风雷”，说明作者害怕社会变革。;二、假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？;课堂总结;;上21世纪教育网 下精品教学资源
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