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三年级美术教学工作总结范文 【导语】当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。本站准备了以下内容，供大家参考! 一个学期过去了。回顾本学期的工作，总结如下： 1、注重审美能力的培养 在教学中，创造条件，让学生有更多机会了解优秀的艺术作品，并引导学生进行想象和比较。让学生谈谈自己的感受，提高自己的审美情趣。 2、注重创新精神和创新能力的培养 让学生在不断的探索和实践中成长和发展创新思维和能力。帮助学生获得个人经验，形成喜欢提问、愿意探索和争取知识的心理倾向，激发创新*。 3、创设文化情境，涵养人文精神 艺术学习不仅是一种技能训练，更是一种文化学习。在美术教学中创设一定的文化情境。 4、确立学生的主体地位 培养学生依靠自身主动建构知识和活动，与他人、与环境、与人类文化进行互动，从而达到自身进一步发展的目的。尊重和爱护学生，充分肯定和尊重每个学生的成绩。 5、鼓励学生进行综合性探究性的学习 引导学生了解现实生活中人类社会的丰富性，了解各学科的异同，了解艺术对生活的独特贡献，使他们真正具备综合运用艺术等知识和技能解决学习和生活中各种问题的能力。 6、重视学生的自评和互评 传统的美术课程评价是一种基于课程目标的识别和筛选。现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的理念，核心是促进学生的发展。突出评价过程和个性差异，建立发展性评价体系。 7、恰当运用多种教学手段 运用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、模型画、参观、采访等故事、游戏、音乐等，引导学生提高对图像的感受和想象能力，激发学生学习艺术的兴趣。 本着一颗热情与充满自信的心，我来到咱们第二中学。从任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自励，立足扎实的基础，在工作中不断进取创新，不断经验，不断地进行自身建设和自我完善。由于学校的需要，我担任学校七年级十个班级的美术教学工作。这对我来说是一种考验，并不是来自课堂的教学而是来自于面对几百个学生的教育，美术课堂的原则就是本着让学生在轻松的环境中提高美术能力，这种能力的培养远超出了知识的积累，对于个性不同的每一个学生我都要作出不同的预案，争取在最短的时间里了解每一个我的学生，用最适合他们的方式给予他们美的享受和创造美的能力。因此，在课*重认真备好每一节课的前提之下，积极和每一位班主任，同年组的老师沟通，多了解学生的情况;只有掌握了学生的脾气秉性才能对他们需要什么作出事先的准备，才能根据他们不一样的学习方式制定他们喜欢的学习主题和学习形式。 在学期初的第一堂艺术课“走进艺术世界”中，我向学生展示了艺术的魅力，让学生了解艺术的无处不在，打破了他们固有的艺术课就是绘画课的思维的理解。在教学中，我充分利用学生的新鲜感，让学生了解我、他们的同伴和艺术课。我努力为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生成为真正的课堂主人。我的指导打破了他们固有的思维，开阔了他们的视野，让他们真正提高了对美的理解。当艺术教学有了一个良好的开端，学校给了我一个特别好的机会来巩固我的个性教学。我被安排和我的学生一起去实习基地。在基地的活动中有一门木板烙画课程。在基地老师和我的合作下，我的学生体验了艺术的魔力。基地带回的许多优秀作品在学校展览中受到各方好评。 在艺术化校园的建设过程中，在其他美术老师和的指导下，我带领学生们开始了美术创作，在这个过程中我发现了很多具有美术天分的孩子，一年二班杨谦同学的软笔书法和国画《马》，作品展出后让很多老师和同学都赞叹不已，让班级里有很多学生都喊他“*”。这让我看到了我教学的成功，学生不但能从课堂上获取知识提高能力，还能充分的利用课堂之外的时间和他们的网络关系把美术的学习延伸到生活中去。与此同时，我们的课程改革给了美术课一个展示的平台，班级里的小组合作学习形式，让班级的布置成为了一个师生共同关注的问题，从教室里墙上的黑板安装的那一天我和学生们的挑战也就开始了。当我看到教室里有了这么多能让孩子们展示的平台的时候，那种欣喜是不能用语言来表达的，但是头脑发热一过我才发现版面的设计不但要美观还要实用，能让黑板发挥它的作用，不能因为色彩鲜艳而转移了学生课堂的注意力，还不能失去它的美观。为此我用了近两个星期的时间和其他老师沟通了解，终于找到了一点头绪，在找到一些精明能干的小将，这样班级里的黑板设计日渐成熟起来。 在美术教学中，我成了天真活泼的孩子们的“伙伴”。凭借我坚实的专业基础，我和孩子们在一块方寸的地方，用一点点笔墨，不断地启发他们的爱、好