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三年级语文月考综合质量评定 mr.tang 实际人数：36 参考人数：36人 99-90分14人 89－80分15人 79-70分2人 69－60分3人 59-50分2人 班级平均分：84.31分 前六名的平均分是95.3分 后六名平均分：64.3分 优良率：81% 及格率：94% 不合格率：6% 第一名： 代理访问： 第三名： 第四名： 第五名： 第六名： 一、试卷分析： 一） 一些学生完成后没有仔细检查试卷，错误的问题没有得到纠正。 2）考试粗心，做题不仔细，第四题选词填空照着词语抄竟然把字写错，丢失了不该丢的分。 3） 一至二年级的基础知识掌握不牢。拼音无法拼写或汉字无法书写，导致直接失分。 4）词汇量积累得太少，阅读理解能力比较薄弱，短文理解不透彻。 5） 作文考查不清，句子不流畅，打字错误多。这篇作文是关于人的，但有些学生写快乐的事情，而有些学生写宠物。 6）这次考试有一个同学未写作文，在作文格子里写到：“无事可写”这四个字，导致把班级总分和平均分拉下来。 1） 成绩优异的学生上课认真听讲，按时完成作业，试卷整洁。 2）成绩差的学生基本上在课堂爱讲小话，不认真听，学习态度差，作业拖欠。 3） 少数学生在课堂上偷看课外书。在老师的提醒下，他们在反复教学后没有改变，导致他们的学习成绩直线下降。 1）严格加强学生课堂纪律的常规教育。 2） 加强学生拼音、汉字、单词和句子的基础知识。 3）培养学生的积累、阅读理解能力。 4） 培养和激发学生的写作兴趣，逐步提高学生的写作能力。 5）培养学生在考试时学会审题，避重就轻地解决问题的一些方法和技巧。 三级的阶段性分析： 月考之后，我接到了几位家长的电话： 当我的孩子在小学一至二年级时，他的成绩非常好。他经常得到90分和100分。但升到三年级后，成绩开始直线下降，一直徘徊在七、八、十之间。 为什么别的孩子还是能够拿到90分、100分，我的孩子却开始出现成绩下滑的现象呢？ 不仅是这些家长，还有很多三年级的家长都非常苦恼地问我这个问题。事实上，这也是从三年级的特殊学习阶段开始的。 3年级在小学阶段，是低年级到中高年级的过渡阶段，也是小学阶段学习的爬坡期。教育界常常把3年级称为“马鞍阶段”，意思是说，3年级的孩子各方面都是起伏不定的，时好时坏，这其中很重要的一点就是指：进入3年级后，很多同学的成绩会像马鞍一样，起伏不定。 在1-2年级，由于要学的知识不多，课程也不是很难，大多数孩子基本上可以通过一点努力获得高分。然而，随着升到三年级，知识量开始增加，各种科目的内容开始变得困难。一些孩子不能很快地适应三年级的生活，这导致了刚进入三年级的孩子的跌宕起伏。 除此以外，家长的教育态度，也会对孩子产生非常重要的影响。 下课后和三年级的孩子聊天时，我听到孩子们说： “妈妈总是说我成绩差，一点儿都不为我考虑考虑，一下子多了那么多要学的内容，我怎么能适应得了呢？” “爸爸总是说我很笨，得不到高分……这门课突然变得很难，也得不到高分。这都是我的原因吗？” “爸爸妈妈总是不理解我，说我任性，可他们怎么就不替我想一想呢？我也需要别人的尊重啊！” 听孩子们诉说他们的烦恼，父母是否意识到他们的孩子与以前不同了？ 的确，3年级作为中高年级和低年级的分水岭，孩子在这个阶段常常会表现出自我意识强、偏激、自负、自我调节能力差等心理方面的端倪。他们开始注重自身的感受，开始对家长的意见进行一些必要的思考，开始渴望尊重…… 明白了这一点，父母应该在与孩子相处的日常过程中更加关注孩子的个性特征，以帮助孩子更好地度过这一过渡期。 方法一：除了写作业，还要做点预习，帮孩子适应3年级 儿童成绩的下降，[]主要是由于不适应学习内容的增加和错误的学习方式。 这时候，如果家长不能及时发现问题，帮助孩子解决问题，任这种情况长期延续下去，不仅会挫伤孩子学习的积极性，也更加不利于孩子自信心的培养。 如何改进？最好的办法是改变孩子们旧的学习方式。 方法二：父母要做认同、理解孩子的感受鼓励他前进的人 经过多年的教学经验，我发现了这样一个有趣的现象： 孩子成绩下降，最着急的不是孩子，而是家长。 三年级的孩子，自我意识开始觉醒，自尊开始萌芽，他们更渴望被尊重和理解。 3年级的孩子，他们已经懂得