八年级数学下册 11.3 证明教案(2) 苏科版.pdfVIP

课题 11.3 证明（2）教案 1.回顾平行线的判定和性质，能主动地区别这些互逆命题； 教学 2.回顾平行线判定定理的证明，引导学生不断感受几何演绎体系的思维方 目标 法，并通过新的思考和讨论，以利于学生主动参与本节课的教学活动. 能从“同位角相等，两直线平行”、“两直线平行，同位角相等”这两个基 教学 本事实出发，证明平行线的判定定理、平行线的性质定理，并能简单应用 重点 这些结论. 教学 引导学生不断感受几何演绎体系的思维方法。 难点 一、 创设情境 导入新课 (1)我们曾探索发现了有关平行线的哪些结论？ (2)我们是如何证明“同旁内角互补，两直线平行”的？ (3)从基本事实“两直线平行，同位角相等”可以证明哪些 结论？ 二、合作交流 互动探究 活动一：与同学合作，根据“两直线平行，内错角相等”画出相关的 教 图形，并根据所画图形写出已知、求证. 学 已知：如图，直线AB、CD被直线E