高考作文模拟写作：善意与炒作（附文题详解及范文汇展）.docx

高考作文模拟写作：善意与炒作 题目 阅读下面的材料，根据要求作文。 据《成都商报》报道，贫困女大学生汤丽莎兼职资助了三名贫困生读完初中，但是那些孩子要上高中了，她力不从心。其父汤国民假借汤丽莎老师的身份把汤丽莎的事告诉媒体，报道发出后，在社会上引起了广泛关注。有人认为“莎姐姐”事件其实是父女俩希望借助媒体呼吁社会接力救助贫困生的一次“策划”。有提出资助意愿的善意，但也不乏父女俩是炒作的言论。 你对汤丽莎父女的做法有何看法？写一篇文章，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 文题解析 这是一道新材料作文题。它提供了一则新闻报道，列举了几种不同的看法，让考生根据材料谈自己的看法。在立意时，材料中已给出的几个观点，考生可以自由选择其一，也可选择一个新的角度，但务必从材料出发。考生可从以下几个角度立意： 第一，支持该父女的做法。汤丽莎身为贫困大学生，却兼职资助三名贫困生读完初中，这种行为值得尊重和敬佩，这种善良值得学习和推崇；其父告诉媒体的初衷也是为帮助贫困生，可以理解。由此从“善良无价”“爱心可贵”“点亮希望的灯火”“善意的‘策划”“扬善之举，何来炒作之名”等方面来立意，深入分析汤丽莎父女行为当中的正能量，换位思考，理解这种善良的价值和珍贵。 第二，不支持该父女的做法。汤丽莎的爱心值得肯定，但其本身贫困，资助三名贫困生力不从心，兼职可能影响学业，为何非自己资助不可，不能想别的办法吗？其父假借别人身份更不可取。由此可从“解决问题的方法不止一种”等角度立意，也可直接认为这就是一种“炒作”行为，其中不乏想出名的动机，继而深入分析他们做法中的不当之处以及被人们质疑的原因。 第三，考生还可以辩证分析思考，既看到二者做法的可取之处，又指出其不足之处，从“发出声音，亦要澄澈”“善意与理性，铺就通往事实背后的道路”等角度立意；还可以呼吁大众理性对待汤丽莎父女的做法，从“对善意少几分怀疑”“勿让善意缺席我们的生活”“观全局以明事理”等角度立意。 无论哪种立意，都可深入人物内心，不断追问，揭示这一事件背后的人性与现实。比如，从汤丽莎的角度思考，为何她那么贫困还要去兼职资助其他贫困生？是什么支撑着她？当她支撑不下去时该怎么做？从她父亲的角度思考，为何他要假借汤丽莎老师的身份告知媒体而不是说真话？他在担心什么？他的真实目的究竟是什么？他还可以怎么做？从大众的角度考虑，为何大众会将善心当成炒作？为何人们对是否炒作的关注超过了对贫困生本身的关注？我们该如何看待这类有争议的社会事件？通过不断追问与思考，你能发现这一事件背后的实质与意义，也能深入挖掘出人性当中的美与丑、善与恶、真与假等，以及现实的种种问题和矛盾。这才是写作应追求的深度与意义。 精选范文汇展 1 给善良生长的空间 陈昱亮 “莎姐姐”资助三名贫困生力不从心，其父无奈求助媒体却饱受争议。这一幕不禁使人发问：给善良一个生长的空间那么难吗？ 给善良生长的空间，是对善良的认可与鼓励。孟子日：“恻隐之心，人皆有之。”善良始终是人性中闪耀的宝贵财富，我们应该好好挖掘使用。给善良生长的空间，也许在不经意间可以达成“水击三千里”的效果。汤丽莎本就贫困，其父向媒体求助也实属无奈之举。她本可独善其身，却选择了一条如此艰难之路，其心之善良可见一斑。若此时用舆论之剑将这善良的芽苗砍掉，恐怕对汤丽莎、对那三名贫困生都是悲剧。我们可以保留对炒作的质疑，于此之前，我们更应该对善良报以鼓励与微笑，给每一棵善的芽苗以温馨的呵护。 给善良生长的空间，是给他人，也给自己一份可能与希望。帮助他人的同时，也为自己创造了更美好的未来。因为有着一份善良，奥利弗才能脱离雾都苦海；因为有着一份善良，阿甘才能走向人生辉煌；因为有着一份善良，千寻才能逃出梦的牢笼。让他人因你的善良而温暖，也让自己因善良而更加美丽和幸运。谁也不知被资助的三名贫困生未来会如何，但我们能预想到如果他们没有汤丽莎的帮助将会经历的磨难与痛苦。是汤丽莎的善良给予了他们改变命运的可能，让他们有机会看见更美丽的风景。 给善良生长的空间，也是让更多的善良得以生长。《感动中国》节目的播中、全国道德模范的评选，为的不正是让善良之树更茁壮吗？这是一个信息时代，信息传播速度之快、范围之广总是超出我们的想象，我们没有理由不加以利用。《熔炉》直接推动韩国立法，《嘉年华》更让大家关注幼儿园的教育问题。二者指出问题的一角，是为了千里长堤不为蚁穴所溃。因善良而伸出援手，给善良一份生长的空间，为的是唤醒更多的善良。 若汤丽莎父女能得到声援、得到肯定，那在此之后，便可能会有千千万万个“汤丽莎”因此站起；若他们最后只换得众人的嗤之以鼻，那往后又会有多少人在善的关口踌躇不前？正如之前老人摔倒讹诈的闹剧，如若此类事件不断上演，很可能造成劣币驱逐良币的恶果，于