2022高考作文模拟写作：各人（附文题详解及范文汇展）.docxVIP

高考作文模拟写作：各人 题目 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 各人 你和我各人拿各人的杯子 各人喝各人的茶 我们微笑相互 点头很高雅 我们很讲卫生 各人说各人的事情 各人数各人的手指 各人发表意见 各人带走意见 最后 我们各人走各人的路 文题解析 生活很难成为诗，但诗是生活的凝练。 这是一首当代诗歌的节选，作者采用近乎平淡的白描，呈现的却是这个世界冷酷又真实的图像。 诗歌第一段，“微笑”“点头”“高雅”“讲卫生”都是表象。表象的背后呢？“各人拿各人的杯子，各人喝各人的茶”，是人与人之间的距离，是冰冷的微笑、冰冷的内心。 诗歌第二段，“说各人的事情”“数各人的手指”“各人发表意见”，这种距离与隔阂更加明显了。“各人走各人的路”就是最终的结局。 因此，“各人”是本则材料的关键词，我们在审题立意时要从整体考虑诗人创作的本意，围绕“各人”写出现代社会中人与人的隔膜，并对此进行批判，呼唤社会温情。你可以批判隔膜使人们变成“各人”，不仅是路人、敌人成为“各人”，连熟人、友人甚至亲人也都成了“各人”。在冷漠的现代文明中，人们已经罕有同类亲情，更多的则是客人、各人。你可以指出冷漠的一种表现形式是忽视，对他人的忽视已经成为一种习惯。事实上，现代为数不少的人已经习惯于对别人的苦难无动于衷。但批判不是最终目的，批判是为了唤醒人群，是为了呼吁全社会人与人之间温情的回归。因为人最终生活在人群里，只有在人群里感觉温暖，各人才能感到幸福。 此外，你可以写入与生俱来的孤独性，但一定要与材料中透出的人与人之间的冷漠距离感进行辨析，辩证解读个体的孤独性与群体的疏离冷漠感之间的关系。 这则材料的立意应注意两个问题： 一是深度。人与人之间的关系这个问题需要深度思考，探究其原因：个人的原因、社会的原因、历史的原因等。 二是广度。个人的问题会影响社会，社会的问题也会影响个人。我们应立足个人的角度考量社会，立足社会的角度审视个人。 精选范文汇展 1 缀星成河 严子豪 随着《南渡北归》的风靡华夏，随着各家“先生”“大师”著作的相继付梓，民国学者的风流形象构成今人对学者的美好印象。民国，是群英荟萃的时代，是华夏群星闪耀时。 “民国热”当然是由诸位大师引发的，但背后更寄寓着人们对那个学术自由、平等交流的环境的肯定。蔡元培以一面“兼容并包”的大旗撑起一座最高学府；陈寅恪昂然喊出“独立之精神，自由之思想”，树立了学人典范；胡适于讲桌前一次次发惊世之论，得到的是“他走的这一条路是对的，你们不能闹”的肯定。这一切无不彰显：思想繁荣建立于每一个个体各有所思、各有所谈的基础上。而要使个人自由有序行使，便要遵循相互尊重的契约。一方面人人都要践行自己的思想，另一方面也要注意不把手伸向他人的茶杯，溅伤他人的心灵。 当然，寻求个人空间并不意味着出世与脱离，而要求诸人于群体中有所行动、有所投入。一次方案确定会议，若在座都是一言不发之人，并不比一言独断好到哪里。网络上当然要减少粗暴恶意的言论，但也不可事不关己高高挂起，人人都做“沉默的大多数”。 当欧洲各国相互开放边界，诚然缺失了部分传统主权，却因壁垒打破而更显自由。这种更高意义上的白由正是于来往交流、平等互利中取得。而当英国执意“脱欧”，也就失去了那份因融入而享有的权利。说到底，各人走各人的路不是渐行渐远趋向疏离，而是相互勉励着前进。一如西南联大三校在战火中选择团结一致，在硝烟中创造了奇迹。 以赛亚·伯林将自由分为积极自由和消极自由。消极自由争取的是不让别人妨碍我的自由，是免于做什么的自由，积极自由则以做自己主人为要旨。作为社会中的个体，我们能做的便是尊重他人的消极自由，珍惜行使自己的积极自由。回顾民国学人，皆在尊重他人的思想外，让自己焕发独有的光芒。我们要做的，亦是在与各人保持相对独立之下，将自己铸造成器，为集体做出贡献。 毕竟，人类文化的图景不是毫无秩序的混沌，不是孑然的几道光亮，而是由群星缀成的星河。 点评 作者机智聪颖，在“个体各有所思、各有所谈的基础上”阐释学者之于社会的关系，从而得出“作为社会中的个体，我们能做的便是尊重他人的消极自由，珍惜行使自己的积极自由”这一深刻见解，见识不凡。形象化说理贯穿全文，将个体比喻为“星”，群体喻为“星河”，有助于“个体之于群体独立但不疏离”这一抽象道理的阐释，亮点突出，值得称赞。（王羽） 2 涟漪之轮 顾涵舟 曾经，艺术家们是最孤独的一群。 与普通大众不同，他们坚持自己独特的思想，白说白话，拒绝接纳。同一事物通过不同艺术家的眼，在书画诗作中沾染上不同的色调，有了不同的意义。一番激烈的交谈后，他们又回到自己的世界，关上门，各做各的理想之梦。 他们各自的世界固然是轻盈而自由的，然而，也正因负担的缺失，人人将自我与社会剥离，导致艺术家们陷入深深的孤独，无法自拔