统编小学语文六年级下册第四单元主讲教材分析解读课件.pptx

;目录;; 本单元以理想和信念为主题，编排了《古诗三首》、《16年前的回忆》、《为人民服务》、《董存瑞舍身炸暗堡》4篇课文，本单元课文题材多样，有古诗回忆录，演讲稿和小说。 本单元内容丰富，有的抒发了作者高尚的高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士共同的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神，有助于学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。 本组文章虽然题材不同，但是都??围绕着一个主题来写的，下面我们一起进入单元导读。根据教材分析，教参的学习，我们确定了本单元的人文主题是“理想和信念”，宋代文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句为点睛之句。;; 《古诗三首》是理想和信念这个主题单元的首篇课文，本课的三首诗都是咏物诗，立意深远，表情达意含蓄。三位诗人，借咏叹马、石灰、竹石，表达自己的志向。 《十六年前的回忆》是一篇回忆录，是革命先驱李大钊同志的女儿李星华于1943年在延安写的。这一年正值李大钊遇难十六周年，故以此为题。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，展现了李大钊的光辉形象，情真意切，感人肺腑。 《为人民服务》是同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。同志针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。本文以此为题，观点鲜明，通俗易懂。; 《董存瑞舍身炸暗堡》本文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中舍身炸暗堡的感人事迹，高度赞扬了董存瑞忠于革命，为人民的解放事业视死如归、勇于献身的大无畏的革命精神。 《语文园地》中交流平台要求体会文章的开头和结尾的好处。 词句段运用要求学生能拼读语句，通过外貌和神态描写，体会人物品质。 《日积月累》要求背诵一组有劝勉意义的俗语。;;单元教学目标及重难点 ; ;;;教材内容语文要素分析：;教材内容语文要素分析：;;;;;;;;赞扬了红军战士，不畏艰险、勇往直前的大无畏革命精神，激励我们应该以他们为榜样，努力向他们学习。;;交流平台要求体会文章的开头和结尾的好处。;;;;十六年前的回忆;（1） 会写“稚”“避”等15个生字，会写埋头、幼稚等词语。 （2） 有感情的朗读课文，说出自己印象深刻的事情。 （3） 了解首尾呼应的表达方法，体会表达效果。 （4） 查找资料，了解更多先烈的革命事迹，受到一定的感染。;;活动一：读题理关系，了解背景。 活动要求： 1.根据课前搜集的资料，学生汇报： （1）对李大钊有那些了解？ （2）在1927，年中国发生过哪些重大事件？ 2.教师补充相关资料，学生思考：为什么中国共产党的几代领导人都这样评价李大钊同志？ ;活动二：找时间节点，整体感知。 活动要求: 1.学生记录时间节点。 2.交流四个时间节点，明确相应段落。 3.根据时间节点，找事件。;活动三：找反常表现，领悟情怀 活动要求： 1.找一找，李大钊的外貌、神态、言行的句子。 2.找一找：在李星华的清晰回忆中，李大钊身上有哪些反常表现。 3.想一想：联系上下文分析一下，为什么李大钊有这些反常表现。 4.想一想：从这些反常表现中，你体会到李大钊有着怎样的品格。;活动四：紧抓住文眼，升华情感。 活动要求： 1.分小组写话 （1）李大钊写给家人 （2）李星华写给父亲 2.拓展资料，传承精神。;; 1947年1月12日，为了保守党的机密，保护党的组织。共产党员刘胡兰毫无惧色的走向敌人的铡刀，壮烈牺牲，年仅15岁。;;;