部编版小学语文四年级上册同步教案及反思全册.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 13 第一单元 美丽自然 自然无言,却是技艺高超的雕塑师,为我们奉献了一个个令人惊叹的作品。塞外的草原,茫茫辽阔；江南的荷塘,莲叶田田；奔放的大海,涛声激越；无垠的沙漠,静默无言……自然多姿,风景无限。这美景澎湃在雄奇壮美的钱塘江大潮里,沐浴在柔和美妙的洱海月光中,呈现在倦鸟翻飞的江上,寄存在花牛惬意的美梦里,闪烁在繁星灿烂的星空中……走进自然,欣赏自然,就让其中那一把把神奇的钥匙,开启我们感悟美的心门。 本单元以“感受自然之美”为主题，所选的课文都是写景的美文,从多个侧面向我们展现了自然美丽的风姿。“口语交际”和“习作”的内容也与此相关。我们在学习课文时可以边读边想象画面,充分感受自然的魅力,聆听自然的教诲。 分类 内容 课时 教学要点 课文 观潮 2 结合课文内容想象画面,感受钱塘江大潮的壮丽奇特,激发热爱祖国大好河山的情感。 走月亮 2 从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情；调动生活经验和情感体验,培养细心观察生活细节的能力。 现代诗二首 秋晚的 江上 2 动情地朗读两首诗,感受诗歌的语言美；体会两首诗的意境和蕴含的情感,感受大自然的无穷魅力。 花牛歌 繁星 1 了解作者三次看繁星的不同经历,体会作者所表达的不同的思想感情；学会观察自然,从自然中获得对生活的感悟。 口 语 交 际 我们与环境 1 学会观察、思考、发现,提高思辨能力；培养关爱环境的意识,能够自觉保护环境。 习作 推荐一个好 地方 1 多角度观察,把写作对象介绍具体、清楚；学会修改习作,不断提高写作水平。 语 文 园 地 交流平台 2 理解课文关键语句的含义,把握意境；通过描绘画面,加深对词语的理解、运用；掌握钢笔字的书写要领,养成提笔就练字的习惯；积累古诗,提升文学修养。 词句段运用 书写提示 日积月累 1 观潮 文本分析： 本文是一篇以写景为主的散文,语言细腻生动,捕捉的画面视野开阔,气势雄浑。钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”,作者正是围绕这一点,按照潮来前、潮来时和潮头过后的顺序，抓住大潮声、形由远及近的变化，介绍了钱塘江大潮气势磅礴的景象,使人读后不禁发出“钱塘江大潮真不愧为天下奇观”的感叹。学习这篇课文,不但要使学生增长见识,学习作者观察及表达的方法,受到语文能力的训练；还要激发学生热爱大自然、热爱祖国壮美河山的思想感情。在教学过程中，要引导学生边读边想象画面，通过品味重点词句，感受钱塘江大潮的壮观景象。文中还有许多优美的词句,可边学边积累,充实学生的词汇宝库。 教学目标： 1.认识本课“盐、屹、昂”等12个生字，会写“潮、据、堤”等15个生字，理解相关词语的意思。 2.有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。 3.学习作者按照顺序描写景物的写作方法。 4.理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点： 1.理解文中重点词语的含义。 2.感受钱塘江大潮的壮观景象，受到自然美的熏陶。 教学难点： 1.抓住文中的重点语句，想象文中所描绘的钱塘江大潮的景象。 2.能够借鉴课文的写法，描绘一处印象深刻的景观。 课时安排：2课时 1.认识本课“盐、屹、昂”等12个生字，会写“潮、据、堤”等15个生字。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵第3、4自然段。 3.联系上下文体会重点词语的含义，并学会运用词语描绘画面。 1.积累生字新词，并学会运用;把握理解词语意思的多种方法。 2.从整体上感知课文内容，理清课文层次。 一、激趣导入，揭示课题 1.播放钱塘江大潮的视频资料，激发学生学习的兴趣。 导语：同学们,你们知道潮汐这种现象吗？由于月球和太阳的引力作用,水面会发生定时涨落的现象,这就是潮汐。从发生的时间上区分，人们又将早潮叫“潮”，晚潮叫“汐”。（板书“潮”“汐”）唐代大诗人刘禹锡曾经这样描述过它：“八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。”谁能告诉老师,诗人描绘的是哪里的潮水？（学生说出答案）是的,这首诗描绘的就是发生在浙江省钱塘江流域上的潮水涨落现象。钱塘江涨潮时,气势雄伟,画面多变,可谓“壮观天下无”，吸引了千千万万的观赏者。现在,就让我们翻开课本,随作者一起去观赏钱塘江大潮震天撼地的景象吧！ 2.板书课题，理解课题。 过渡：题目中出现了一个“观”字，(板书“观潮”)课文中也出现了一个“观”字，你们能找出来吗？(板书“天下奇观”)这两个“观”字的意思一样吗？ 明确：两个“观”字的意思是不一样的。“观潮”中的“观”是动词,意思是“看”；“天下奇观”中的“观”是名词,意思是“景象”。“观”还是一个多音字，在“观潮”“奇观”中读ɡｕāｎ，还有一个音ɡｕàｎ，指道教