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《模仿各种动物爬行与游戏》教学设计
一、授课对象水平一 一年级二、设计说明
本课在《体育与健康课程标准》的教学理念指导下,努力全面贯彻以人为本, 健康第一的指导思想,教学设计中,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的自主探索,追求创新,实践体悟,并合理组合学习内容,通过构建开放式的课堂教学模式,真正落实课程标准的要求,促进学生全面健康地成长。
二、教学内容分析
爬行与平衡是人体基本活动能力,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,深受小学生喜爱。发展学生爬行能力是低年级体育教学的重要内容。这些内容主要包括一些实用性较强的爬行、平衡的动作和游戏。通过这些动作和游戏练习,使学生学习爬行的知识和方法,培养身体正确姿态,增强安全意识和防护能力,促进学生力量、灵敏、协调、平衡等身体素质和基本活动能力的发展, 特别是上下肢、躯干肌肉、关节、韧带和中枢神经系统的发展;培养勇敢、果断、坚毅和不怕困难的意志品质以及合作的意识与能力;并学会调控情绪的方法,体验活动的乐趣。
三、学情分析
本次授课对象为一年级 12 班的学生,他们有年龄小,注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,自我约束能力不强等特点,但是学生对体育活动有强烈的好奇和新鲜感,他们的模仿能力较强,尤其是对新学技术的学习积极性非常高,他们可以在体验中加强对技术动作的掌握与发展。
四、教学目标
认知目标:通过本节课的学习,使学生了解和掌握爬行的基本知识。
技能目标:尝试各种动物的动作,发展学生的灵敏、协调和平衡能力,提高身体的活动能力和动作协调。
情感目标:培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作的意志品质。
五、本课特色
1、开放教学,追求创新。
在课的各个部分,力图通过开放课堂的教学时间、内容空间、思维空间,让学生自学、自觉、互评、想象、创新,充分发挥学生的想象力、创造力,培养创新精神和创新能力。
2、手段上不断优化
“寓教于乐,情景创设”,本课以爬行基本技术动作为主要,促进学生自主学习能力的提高,在教学中,通过描述创设出活动情景,并做到情景为教学目标服务。合理使用电教设备,适时播放轻松音乐,愉悦师生身心。
《模仿各种动物爬行与游戏》教学设计
单元教学计划
总体目标
认知目标:通过学习使学生获得攀爬、平衡动作的基本知识,初步学会攀爬、平动作的基本方法。
技能目标:掌握基本动作技能,体验活动乐趣,养成身体良好姿态,发展力量、手巧、协调等身体素质,促进圣经系统的发展。
情感目标: 培养勇敢、协作精神和安全练习意识和习惯。
课次
内容
教学目标
教学重难点
组织教法及措施
预计密度与强
度
1
模仿各种动物爬行与游戏
1 通过教学使学生获得攀爬、平衡动作的基础知识。
2. 初步掌握爬行动作的基本方法。发展上下肢和腰腹力量以及全身
动作协调配合的
重点:引导学生发挥想象力,激发表现欲望
难点:形象的表现出动物的爬行特点
教法: 1、模仿爬行小动物 2、示范爬行的动作 3、纠正导 4、讲解再示范5、参与小赛
学法: 1、模仿动物2、学习结动作要
40%
中等
能力。
3.培养学生观察、想象、创新和表现能力激发学生的学习兴趣,感受活动乐趣。
领 3、互学 4、选优范 5、分组练习6、小比赛要求:多练、多想、多学
2
攀爬体操凳与游戏
通过教学使学生掌握攀爬体操凳的动作要领。
攀爬器械时能够较协周的在体操凳上进行安全练习。发展上下肢和要腹力量以及全身动作办调配合的能力。
培养学生克服困与顽虽的意志品质。激发学生的学习兴趣,感受活
动乐趣。
重点:爬体操凳:控制身体平衡,上下肢协调配合
难点:同侧手脚和异侧手脚交替向前爬行,动作协调
教法:1、利用卡片导入新课 2、讲解 (口诀)学生示范 3、指导练习设计游戏,参与其中学法: 观察卡片根据口诀分部练习游戏 (跳跃一定高度、定远度的练习)
要求:积极参与,情绪高涨
60%
中等
爬越 60-80 厘米高
1.通过教学使学
重点:一脚用
教法:1、复习基本
3
的物体与游戏。
生掌握攀爬60~80 厘米高的物体的动作要领。
攀爬器械时能够较协调的在高物体.上进行安全练习。发展.上下肢和腰腹力量以及全身动作协调配合的能力
培养学生克服困与顽强的意志品质。激发学生的学习兴趣,感受活动乐趣。
力蹬,另一脚跟着上提
难点:动作的规范性和连贯性。
爬行动作 2、游戏法( 各种动 物游戏)3、在游戏中提示要点 4、参与讨论解决问题 5、选优示范.
学法:1、通过教师的提示爬越高物体的动作技能 2、在游戏中体验、设疑、解疑、答疑互帮互学
要求:认真配合,注意力集中
50%
中等
《模仿各种动物爬行与游戏》教学设计
第一课时教案
教授年级
一年级
教学内容
模仿各种动物爬行与游戏
教学目标
认知目标:通过本堂课的学习,使学生获得爬行的基本知识。技能目标:尝试各种动物的动
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