甲状腺激素和生长激素.ppt

(3)人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系模型 ①血糖浓度高于正常值时,胰岛素含量增加,而胰高血糖素含量相对较低。 ②当血糖浓度低于正常值时,胰高血糖素含量增加。 ③胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。 第30页，共73页，编辑于2022年，星期五 科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3 h内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是 （ ） A．该动物正常的血糖浓度是75 mg/dL B．30 min时，血糖浓度高达125 mg/dL，主要是胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少所致 C．120 min时，血糖浓度降至75 mg/dL，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化 D．180 min时，血糖浓度维持在75 mg/dL，主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解 【典型例题】 B 第31页，共73页，编辑于2022年，星期五 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促甲状腺激素(TSH) 甲状腺激素 （＋） （＋） （－） （－） 新陈代谢，抵御寒冷 （＋） 2、甲状腺激素分泌的分级调节 反馈 第32页，共73页，编辑于2022年，星期五 下丘脑 2.下丘脑为内分泌枢纽，垂体为管理腺。 促腺激素释放激素 促腺激素 第33页，共73页，编辑于2022年，星期五 如图是甲状腺活动调节示意图，对该图理解正确的是 (　　) A．血液中甲状腺激素增加到一定程度时，a的含量会减少 B．X只参与激素调节 C．Y只能合成b激素 D．当a的含量增加时，b的含量就会减少 【典型例题】 A 第34页，共73页，编辑于2022年，星期五 3、作用于靶器官、靶细胞 2、通过体液运输 1、微量和高效 三、激素调节的特点 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 第35页，共73页，编辑于2022年，星期五 7、探究动物激素作用的实验方法 第36页，共73页，编辑于2022年，星期五 实验成功关键 动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似进行平均分组，随机分组，且每组不能只有一只，原因： 动物数量太少偶然性大，而且多只可以因个体差异造成的对实验结果的影响。 要注意设计对照实验目的是： 排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。 设置对照实验时生理盐水不能用蒸馏水。 观察指标：胰岛素用昏迷和苏醒快慢检验，甲状腺激素用耗氧量、代谢、温度变化、活动状况。 取液过程中滴管不能混乱。 现实医生不能仅凭一份尿液样本断定患糖尿病，原因一次大量食用糖也可导致尿中含糖。要根据尿糖检查结果结合病人的饮食来综合判断。 第37页，共73页，编辑于2022年，星期五 技能提升 不同激素选用不同的实验方法： 根据化学本质选择不同的实验方法：用饲喂法的激素有甲状腺激素、肾上腺素、性激素化学本质分别是氨基酸衍生物，氨基酸衍生物，固醇。胰岛素、生长激素、胰高血糖素、促激素等、化学本质是蛋白质或多肽不能用饲喂法原因是： 它们是蛋白质或多肽易被蛋白酶水解。 激素功能验证的一般思路： 某种方法处理实验动物--- 出现相应病理症状——添加某种激素后恢复正常—推知某种激素的生理功能。 第38页，共73页，编辑于2022年，星期五 【例4】为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该(　　) A．用一只成年的家兔做同样的实验 B．用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察 C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察 D．用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 D 第39页，共73页，编辑于2022年，星期五 【例5】下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是 (　　)  A．寒冷会促使X分泌激素a B．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值 D．Z结构的活动只受Y结构的控制 A 第40页，共73页，编辑于2022年，星期五 1．判断正误。 (1)胰高血糖素可为靶细胞提供能量( ) (2)内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞( ) (3)胰岛素发挥作用后被灭活( ) (4)血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素( ) (5)马拉松长跑运动员出发后心跳加快，是神经和体液调节的