苏教版高中通用技术 必修一4.1 发现问题 教案.docVIP

PAGE 3 PAGE 5 课 题：4.1发现问题 【教学课时】：1课时 【教学目标】 知识与技能 （1）明确发现问题的重要性。 （2）初步掌握发现问题的一般途径和方法。 （3）亲身经历和尝试，实践发现问题的基本方法。 过程与方法 能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。 情感态度与价值观 增强学生的探究欲望，增强主动发现问题的意识，提升发现问题的能力。 【教学重点和难点】 重点：明确发现问题的重要性，掌握发现问题的一般方法。 难点：调动学生创新的积极性，培养学生问题意识，激发学生探究欲望，提高学生发现问题的能力。 【教学资源】 本节课的教学在多媒体教室完成。主要通过幻灯片展示一些教学图片和多媒体素材，加深学生对本节课知识的理解。 【教学方法】 讲授法、情景教学法、小组探究 【教学过程】 引入新课： “在第三章的学习中，我们已经对设计的一般过程有了深刻的认识，知道了发现和明确问题，是设计的一般过程中的首要阶段，是非常重要的一个设计环节。”, “为了使同学们更深入地了解和掌握设计过程，从本章开始，我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。”，“首先让我们来学习发现问题这一节课的内容。” 讲授新课： 一、发现问题的重要性 【小故事】一条线与一万美金 美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很多人都修不好，只得请来了德国的电机专家来修理。这位德国专家来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机旁，这看看，那听听，最后他在发电机的顶上划了一条线并告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。故障果然被排除了。（酬金多少？）这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。德国专家说道：我划一条线值1美金，但我知道在哪里划线确值9999美金。 生活并非尽善尽美，而问题所在之处恰恰是其不能满足人类需求的地方。为了满足需求，人们需要发现问题。从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断发现问题，不断进行设计，从而解决问题的过程。我们知道，发现问题是解决问题的前提，没有发现问题这一步，解决问题就成了无源之水，无本之木。 二、问题的基本概念 1.什么是问题？ 在生活中，在很多为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。 2.你都遇到过哪些问题？（师生互动） 在我们生活中，我们会碰到各种各样的，形形色色的问题。有的是科学方面的问题，有的是社会方面的问题，也有的是技术方面的问题。 3.问题从何处来？ 第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题（必然碰到的） 例如：我们要解决如何进食，所以设计出刀叉。叉子、筷子；为了解决清洗衣服，人们设计出了洗衣粉、肥皂等。 第二种：别人给出的问题（别人给出的） 例如：当汽车的速度超过200km/h时，空气阻力问题越来越明显。为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。 第三种：基于一定的目的有设计者自己主动发现问题（主动发现的） 【案例分析】阅读P78《电话的发明》，贝尔针对的是什么问题？这个问题从何而来？ 答案：贝尔针对的是如何让声音通过电传输的问题。是贝尔自主发现并研究解决的问题。 第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题提出的，而第三种问题却是全新的，它需要我们积极主动地思考，需要我们细致入微地工作，需要我们独具慧眼的发现。面对技术世界，有的人善于发现有价值的问题，有的人却“视而不见”，这不仅是问题意识的强弱所致，也牵涉到是否掌握发现问题的方法。那么，发现问题有什么途径与方法呢？（引出下个环节） 三、发现问题的途径与方法 方法一:敏锐观察，发现问题——观察日常生活 【案例分析】：新式纺纱机的诞生 提示：生活的点点滴滴均可引发问题的发现。生活中从来都不缺少问题，缺少的是发现问题的眼睛！ 思考:在日常生活中，你有过无意中发现问题的经历吗？（互动环节） 【案例分析】 （1）切菜一不小心切到手怎么办？（切菜护手器） （2）怕打针怎么办？(无针注射器) 【马上行动】 你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ ①病人躺着用直吸管吸取杯中饮料，如果管子弯折，就喝不到饮料；(可弯折的吸管) ②人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；(带温度显示或变色防烫碗) ③在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤；(飞利浦剃须刀) 【知识拓展】：善于在观察生活中发现问题者具备哪方面素质？ ①养成观察习惯，形成观察的灵敏性； ②制定观察提纲，按计划实行观察，整理分析，发现问题。 【观察方法】：“十不”法则 方法二：主动出击，寻找问题——收集和分析信息 【案例分析】：钢盔的发明。 在第一次世界大战后，各国都对他们阵亡的士兵进行了统计，发现有相当比重的士兵因头部中弹而死。后来各国就研制了钢盔来保护士兵的头部。 收集信息的途径：文献法、问卷