最新北师大版五年级数学下册《5.3分数除法（二）（第2课时）》教学设计学案、教案、集体备课、网课、反思.docxVIP

教学 内容 5.3分数除法（二）（第2课时） 教材 分析 本节内容是上一节内容的拓展，“试一试”中第一个问题是探索除数大于、小于或等于1时，商与被除数的关系；第二个问题是进一步领悟上一个问题中所发现的规律及其应用。 教学 目标 1.通过学习明白商与被除数（0除外）的大小关系。 2.进一步巩固整数除以分数的计算方法，并能正确、迅速地计算。 3.培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 教学 重难点 重点：明白商与被除数（0除外）的大小关系，并能正确、迅速地计算整数除以分数。 难点：正确、迅速地计算整数除以分数。 教学 准备 多媒体课件 教与学活动 设计意图 修改 复习导入： 你能说一说整数除分数的计算方法吗？ 完成下列各题 14÷= 20÷= 9÷= 讲授新课 1.探究商与被除数的关系 （1）完成下列各题。 6÷= 6÷= 6÷1= 6÷= 6÷= 把得数大于6的算式圈起来，你发现了什么？ 发现规律： 师引导学生发现：一个数(0除外)除以假分数时,商小于被除数；一个数(0除外)除以真分数时,商大于被除数；一个数除以1,商是它本身。 提升练习：课本58页试一试部分第2题 （1）学生独立完成,教师巡视,指导有困难的学生。 （2）指名学生汇报成果，并试着说一说你是怎样计算的吗? （3）教师提示：可以根据上一个例题得出的商与被除数的大小关系和