最新北师大版五年级数学下册《第3课时 展开与折叠》教学设计学案、教案、集体备课、网课、反思.docxVIP

教学 内容 第3课时 展开与折叠 教材 分析 展开与折叠”这一教学内容是北师大版五年级下册第二单元长方体（一）中非常重要的一部分。这一内容是学生对长方体、正方体特征认识的延伸，同时也是为后继教学表面积知识做好铺垫。教材从正方体的展开引入，为学生创造了想象和操作的空间，同时引起学生思考和质疑：怎样展开？有多少种展开的结果？在学生经历解决问题的过程后，教材编写了“做一做”和“练一练”两个内容。这两个内容通过动手操作、想象等活动，让学生体验体与面的相互转化的过程，感受数学知识的魅力，培养其空间观念以及动手操作能力。 教学 目标 1.通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。2.能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体。3.在想象、操作等活动中，发展空间观念。4.培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯 教学 重难点 1.知道长方体、正方体的展开图。2.能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体。 教学 准备 课件 长方体、正方体教具 教与学活动 设计意图 修改 激趣引入，明确目标交待学习目标：1．通过动手剪一剪、折一折，体验正方体展开与折叠之间的对应关系，加深对长方体、正方体的认识。2．会根据长方体、正方体的特点或动手操作等方法判断某一图形折叠后能否围成长方体或正方体。 合作交流，探究新知 1.展开：提出活动要求：把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图。（1）教师做示范并指导学生操作。第一：必须沿着棱剪；第二：正方体的每个面至少有一条棱与其他面相连。（2）学生动手剪，教师指导有困难的学生，并把剪得好的正方体展开图展示在黑板上。（3）小组交流剪出的不同形状的展开图。（4）全班交流：观察黑板上的这些不同形状的展开图，你发现了什么？（5）小结：同一个正方体，剪法不同得到的展开图也不同，共有11种不同的展开图。(课件出示正方体的11种展开图) 2、折叠：同桌合作，把同桌的展开图重新折叠成正方体。 同桌各自交换展开图，动手折一折。（2）找规律：(课件出示正方体的11种展开图)观察这11种展开图，找一找有什么规律。①有6种中间是4个正方形的，两侧分别有1个正方形，形状不同。②有3种中间是3个正方形的，两侧分别有2个和1个正方形。③有1种中间是2个正方形的，两侧分别有2个正方形。④有1种两行各有3个正方形的。3.小结：这种方法叫“数字巧记法”，第一种是1、4、1；第二种是2、3、1；第三种是2、2、2；第四种是3、3。记住这种方法可以帮助我们快速地判断某一图形折叠后能否围成长方体或正方体。4.找相对的面提出活动要求：利用正方体和长方体的特点尝试找一找正方体和长方体相对的面。图一图二学生小组内交流，集体订正。 练习巩固 1、完成教材第15页练一练的第1、2题。 2、完成教材第15页练一练的第3题。 拓展提升:一个正方体的6面上分别写着“爱、国、诚、信、友、善”6个字，根据下面三种摆放情况，判断每个字对面写着什么字。 五、课堂小结：本节课你学会了什么？ 让学生经历展开的过程，有利于培养学生的空间观念，同时也让学生感悟到同一个正方体展开的结果是多样的。 通过操作和想象，让学生充分体验展开与折叠的过程，进一步认识立体图形与平面图形的关系，加强感悟立体图形中的面与展开图中的面的对应关系，渗透转化与对应思想，培养学生的空间观念 板 书 设 计 知知识点 教 学 反 思