最新北师大版五年级数学下册《第4时 长方体的表面积》教学设计学案、教案、集体备课、网课、反思.docxVIP

教学 内容 第4时 长方体的表面积 教材 分析 长方体的表面积是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学五年级数学下册第二单元长方体（一）第三节的内容，本节内容属于空间与图形领域，是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进一步延伸的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用，学习这部分内容，可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，解决一些有关的实际问题。 教学 目标 1．在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。2．丰富对现实空间观念的认识，发展初步的空间观念。3．结合具体情况，解决生活中的一些简单问题。 教学 重难点 1、能理解长方体、正方体的表面积。2、能正确计算长方体、正方体的表面积计算。 教学 准备 课件长方体、正方体纸盒 教与学活动 设计意图 修改 创设情境，生成问题 1.课件出示长方体纸盒。引导学生思考：制作一个这样的长方体纸盒要用多少纸板呢？ 2.组织学生讨论：制作一个这样的长方体纸盒要用多少材料？应该考虑的因素有哪些？ 探索交流，解决问题 认识表面积。 (1)演示操作、形成表象、建立概念。①演示操作，将长方体纸盒沿棱展开，引导学生对比观察长方体纸盒与其展开图之间的关系。②组织学生辨认。 (2)指导学生建立长方体长、宽、高与展开图长、宽的对应关系。 (3)组织学生归纳长方体的表面积的意义，并思考求制作一个这样的长方体纸盒要用多少材料，就是求长方体纸盒的表面积。 2.探究长方体的表面积的计算方法。(1)课件呈现例题，组织学生交流解题思路。(2)指导学生独立解决，交流不同的算法，对不同的算法加以概括。算法一：分别算出6个面的面积，然后相加。算法二：只计算3个面的面积，依据“相对面的面积相等”分别乘2，最后相加。算法三：算出上、前、左这3个面的面积和，然后再乘2。(3)组织学生优化算法。(4)师生共同总结长方体的表面积的计算公式。 探究正方体的表面积的计算方法。 思考：什么是正方体的表面积？ (2)引导学生独立思考正方体的表面积的计算方法，总结计算方式。 四、练习巩固 1.完成教材第17页练一练的第1、2、3题。 2.完成教材第13页练一练的第4、6题。 四、拓展提升1.?3个同样大小的正方体排成一排，组成一个表面积是70平方分米的长方体，每个正方体的表面积是多少平方分米？ 五、全课总结：本节课你有什么收获？ 表面积的认识是一个从“体”到“面”的过程，教学中把实物模型的演示和操作有机地结合起来，在学生的头脑中形成表象，建立概念，以动促思。 由于正方体是特殊的长方体，并且计算正方体的表面积是在计算长方体的表面积的基础上进行教学的，所以应该把迁移类推的机会留给学生，让学生自己去发现，类推出正方体的表面积的计算方法，这样不仅培养了学生的逻辑思维能力，而且培养了学生的再创造能力。 板 书 设 计 知识点 教 学 反 思