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现在教师视批评如越雷区、如履薄冰，似乎稍有批评就会扼杀一个“牛顿〞，夭折了一个“爱迪生〞。殊不知，一味这样只会成为学生成长过程中的“温柔杀手〞。当课堂上剧烈争论的学生期待教师的明辨是非时，教师所给予的“你们都有一定道理〞“你们都很聪明〞就会弄得学生摸不着头脑，不知自己的观点到底对不对，这种不分是非、不置可否的赏识，只会对学生正确理解知识造成误导。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式。然而，我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，一定要注意赏识的分寸。
在这纷繁的课改大潮中，作为一线教师，面对先
进的教育理念，瞻前顾后不好，裹足不前不好，邯郸学步也
不好。拥有可贵的灵魂思想，善于去伪存真，学会吸取精髓，才能
在学习借鉴的同时，减少在左右摇摆中的机械追随与模仿，潜心提炼，
才能教出自己的特色。
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