《紫藤萝瀑布》优秀.ppt

整理课件;紫藤萝瀑布;导入新课;教学目标;迸 溅 伫立 凝望 伶 仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 挑逗 沉淀 绽开 遗憾 酒酿 宗璞 笼 罩 浮想联翩 驻足;伫立：长时间的站着。;作者简介;这篇文章写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子。“（《铁箫人语·哭小弟》）宗璞一家，在“文革”中深受迫害。而写作此文时，她的小弟——一位娴科技、娴艺文，为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步…… ;;;整理课件;整理课件;整理课件; 整体感知; 1、找出“我”赏花行踪的句子。 2、全文可以分为哪三部分？ 3、文中点明主旨的句子是？ ;1、找出“我”赏花行踪的句子。;1、作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？2、从哪些方面进行描写的？（找句子，并读）3、通过描写，突出了紫藤萝花怎样的特点？ ;⑴色彩：;⑵形状：;⑶动态：;⑷香气;深层探究;1、作者在赏花的过程中，思想感情发生了怎样的变化？;提示：B、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描写？;提示：C、怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”？;;焦虑 悲痛;;;说说内容，划划结构：; 忽然记起十多年前家门外也曾有过一株大的藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但是花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。; 这篇文章写于１９８２年５月“那一段焦急 的悲痛的日子。” （《铁箫人语·哭小弟》） 宗璞一家，在“文革”中深受迫害。而写作此文时她的小弟──一位娴熟科技、为新中国的航空事业贡献了血汗、才华正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。 ; 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。记得每次看病，候诊室里都像公共汽车上一样拥挤，等啊等啊，盼啊盼啊，我们知道病情不可逆转，只希望能延长时间，也许会有新的办法。 ……小弟说起这话时仍然面带笑容，毫不介意。 他始终没有失去信心，他始终没有丧失生的愿望，他还没有累够。 ; 作者睹物释怀，小弟病重，使作者感到焦虑和悲伤，但看到以前也零落过的紫藤萝如今蓬勃盛开，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。;理解句子含义： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。;托物言志;1、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 ;;;4、花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。;5、每一朵盛开的花就像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。;6、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地笼罩着我。 ;7、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。;一切景语皆情语 —— 王国维《人间词话》;启示