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基于单元主题式深度学习教学设计模板 NO.23 教材版本 初中英语人教版新课标 所教年级 七年级 所教册次、 单元 七年级上册 Unit 8 单元学习主题 These special days are important. 1. 主题确定依据 单元主题是基于单元话题而生，本单元是以与学生生活紧密相连且易激发学生学习兴趣的“生日”为话题引线，引导学生谈论生活中的特殊日子。从学生自身的生日日期到关注身边朋友家人的生日日期再进一步到谈论学校重大节日和活动的日期，希望学生在关注与自身生活的同时，合理安排计划学校家庭生活，关注生活中的重要节日和日期。以重要节日为依托，组织并邀请身边朋友，庆祝节日，铭记节日，送出祝福，同时热爱生活，感恩生活。 2.单元学习背景分析 单元教学内容分析： 【What】本单元的内容选自人教版七年级上册Unit8 When is your birthday? 以日期为话题，通过谈论自己的生日，朋友家人的生日，到谈论学校活动及活动日期安排，希望能够引导学生关注自身生活，同时合理高效安排学习和课外活动，从而在人际交往中感受生活，热爱生活。Section A部分的语篇内容为对话，主要是介绍和询问自身和他人的生日，引导学生能够自然地通过问答谈论生日日期，进行交流。激活学生已有的关于数字和月份的知识经验，并在这个基础上丰富学生谈论日期的内容。通过谈论父母的生日，朋友的生日从而引导学生为这些重要节日安排筹备庆祝活动，为Section B部分谈论各种活动作语言能力和思维品质的铺垫。Section B部分的语篇在A部分的基础上从“谈论生日”的话题过渡到“某项活动或事件的日期”。语篇通过介绍和学生们息息相关的校园生活和校园活动，拓展了学生在学校活动和日期表达方面的知识。学生还将阅读到一篇学校活动安排的通知，并尝试撰写自己的活动安排，邀请他人参加某项活动。学生喜欢校园活动，渴望加入、组织更多的校园、社会活动。教学中教师应抓住学生这一特点，让学生从文本中提取有效信息，学习相关表达并进行仿写。在B部分的写作练习是对整个单元的综合训练，练习覆盖整个单元的目标语言和句型，以写便条邀请朋友参加学校活动为任务，易激发学生的兴趣，教师应引导学生充分利用本单元的目标语言描述校园活动并发出邀请。 【How】Section A部分的文本以对话为主，通过变换人称代词和名词所有格的特殊疑问句，引导学生介绍及询问自身和他人的生日。Section B部分的文本则关注校园活动及学生的个人行程，其中以学校通知的方式向学生介绍了该学期的校园活动及日期。A部分以When引导的特殊疑问句来询问生日日期，B部分的语篇在一问一答的基础上，使用介绍日期和活动的句式We have...on.../ ... is on ...,Have a good time!丰富了学生的语言表达，是文本更有逻辑性，为学生邀请朋友参加特殊日子庆典活动书写便条做好铺垫。 【Why】通过学习日期的表达，学校活动的表达，询问身边人的生日以及根据生活中的重要节日和日期，让学生意识到我们要关注特殊日子，铭记节日，并要学会庆祝节日的同时给他人送去祝福。 学生情况分析： 本单元的教学对象为七年级学生，这一阶段学生思维能力有了一定的发展，有了初步自主学习和合作探究的能力，有较强的求知欲。尤其是本单元话题为“生日”“学校活动”，贴近学生的实际生活，容易激发学生的兴趣。本单元的话题学生们比较熟悉，在小学的时候已经初步学习过部分简单的月份及日期表达词汇，接触了When引导的特殊疑问句对时间进行提问，有关于此话题的一些知识储备。 3.单元学习目标 学习目标 活动层次 核心素养 Learn some special days dates---birthdays from listening and speaking. 学习与理解 感知与注意 语言能力 学习能力 Know more special days(school festivals and big days) by reading and listening the relative passages. 学习与理解 获取与梳理 语言能力 学习能力 Realize on these special days, people will have some celebrating activities and give best wishes to others. 学习与理解 获取与梳理 分析与判断 语言能力 学习能力 思维品质 文化品格 Appreciate the language and structure of the school notice . 应用与实践 概括与整合 语言能