小学科学青岛版五四制五年级下册第一单元第3课《听觉》教案（2022新版）.docVIP

PAGE 2 第3课《听觉》 【教学目标】 1.知道耳朵的结构;知道听觉是怎样产生的;了解耳朵的常见疾病和预防方法。 2.能基于所学的知识，通过观察耳朵结构模型，认识听觉产生的过程;通过查阅资料、调查等方式获取耳朵常见的疾病及预防方法的信息。 3.对耳朵的结构、功能、常见的耳病及预防方法表现出进行科学探究的兴趣。 4.能用所学的听觉知识指导生活，保护耳朵。 【教学过程】 一、游戏导课 1.师生做游戏 规则:教师用手随意指向某个学生时，这名学生就要站起来说一句话，然后让这位蒙眼睛的同学猜一下说话的同学是谁。他在哪个位置 2.教师引导学生思考:游戏中哪个器官起了重要作用? 3.学生回答，教师揭示主题:今天。我们就来共同探讨我们的耳朵是怎样听到声音的(板书课题:听觉。) 二、活动过程 (一)认识耳朵的结构 1.教师提出问题:同学们了解耳朵的结构吗? 2.学生交流讨论后回答 3.教师小结:耳朵由耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成。根据它们的功能及所处位置。我们把它们分为外耳、中耳、内耳 4.师出示耳朵结构实物模型。 5.引导学生结合模型总结:耳郭、外耳道属于外耳。鼓膜是外耳和中耳的分界线。听小骨属于中耳。耳蜗像蜗牛壳、属于内耳。 (二)听觉是怎样产生的? 1.鼓膜振动实验。 教师出示方法指导(课件呈现器材和做好的鼓膜模拟装置，边说边演示):(1)把橡皮膜蒙在纸简上，用橡皮筋固定，尽量扎得紧些。(2)用细线捆住棉球，使棉球球心对准橡皮膜中心，细线另一端固定在纸筒外侧。(3)将此装置固定在铁架台上。(4)一名学生手拿镜子朝向棉球，另一名同学朝纸筒另一侧喊话，观察并记录棉球的运动情况 (学生实验，教师巡视指导。) 2.总结听觉产生的过程 教师提出问题:其实我们耳朵里的鼓膜类似于实验中的橡皮膜，请大家想象一下，当外界的声音传到鼓膜时，它会怎样呢?(学生回答。) 师生小结:教科书以正文形式呈现了:“外界物体振动产生的声波通过外耳道后，引 起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了”。 (三)了解常见的耳病和预防方法。 1.教师引导学生交流讨论耳的常见病。 师生小结:中耳炎是耳朵的常见疾病，多发于儿童。 2.教师引导学生交流讨论耳的常见病的预防方法。 教师小结:加强体育锻炼、保持耳部卫生等。可以有效预防耳朵的常见疾病。 3.教师引导学生交流掏耳朵的危害。 教师出示资料卡，学生阅读思考后交流 三、总结拓展 1.教师提问:通过今天的学习，你们有哪些收获?师生共同总结所学内容。 2.教师拓展:课下，请同学们搜集资料，了解耳朵的其他功能。