人教pep版2022届年春三年级下册英语全册配套教案设计.docxVIP

Unit 6 How many？ Part A 教学内容 Let’s talk Find and count Let’s learn Let’s chant Let’s spell （B Let’s sing） 教学目标 【知识目标】 1.能够掌握A部分Lets learn中的三会单词和Lets talk中重点句子； 2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。 【能力目标】能用所学的词汇与句型“—How many...do you see？—I see...”问答看见的物品的数量。 【情感目标】了解各国数字文化知识。 教学重点 1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音； 2.掌握词汇eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的听、说、认读； 3.句型“—How many...do you see？—I see...”的运用。 教学难点 1.能听、读含有元音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词； 2.能区别数字11-15对应的单词并正确发音； 3.在情境中问答看到的物品的数量。 教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。 课时安排 3课时。 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1.播放上册第六单元的歌曲“Ten little candles”。 2.游戏：Simon says。教师发出上册第六单元B Let’s do的指令，若指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做动作。如： T:Simon says，“Show me nine.”学生要做出九的手势。 T:Show me seven.学生不做手势。 用歌曲、游戏复习1-10的数字单词。 二、Presentation Practice 1.Let’s learn （1）教师从班上的第一位学生开始数点数，点到的学生一个一个站起来，从one一直数到eleven，板书eleven并带读。利用同样的方法教授单词twelve，thirteen，fourteen，fifteen。 （2）游戏：我会算算术。教师将1-15单词卡片贴在黑板上，选取其中的两个组成一个算式，在两张单词卡片中间加上“+”或“-”，让学生计算并选取相应的数字卡片，保证算式结果不超过15。如： thirteenfiveeight thirteen five eight + = （3）活动：报数。请30名学生到讲台前按从矮到高的顺序站成两排（15名学生一排），然后依次用英文one～fifteen大声报数。比一比哪一组报得又快又正确。 （4）教师在课件上呈现一个池塘，池塘里有15条鱼。 T：How many fish do you see?Please count. S1:One,two...fifteen.I see fifteen. （5）播放录音，跟读单词与句子。 （6）在课件上呈现不同数量的物品，看图问答。如： S1:How many apples do you see?（呈现13个苹果图） S2:One,two...thirteen.I see thirteen. 2.Let’s chant （1）看图，说一说图中五个物品与五个数词。在说到风筝图时，学生不会说，此时教师教授单词kite。 （2）根据图片、数字运用所学句型问答数量。如： S1:How many balls do you see？ S2:One,two...twelve.I see twelve. （3）播放录音，学唱歌谣。 （4）分五组唱歌谣，第二、三、四、五组要根据歌谣下方的图片、数字替换歌谣中的物品与数词进行改编。 运用点数活动与数学运算，既整合了教材内容，又将抽象的数字教学具体化。 “报数”训练学生听力、反应能力，将英语教学与体育教学相结合。 作业设计 1.将数字单词1-15读给家长听。 2.自主预习Let’s talk部分的对话。 板书设计 Unit 6 How many？ eleven twelve thirteen fourteen fifteen —How many...do you see？ —One,two...I see... 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1.游戏：比一比谁记得多。请五名同学站起来，第一个同学说一个数字单词，第二个同学重复前一个同学说的数字单词，还要再加一个数字单词，每往后就要增加一个单词，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。如： S1:One. S2:One,eleven. S3:O