生物对环境的影响说课.pptxVIP

会计学;;一、说教材 地位：苏科七上第一章第三节内容。 承前启后 内容：生物与环境之间是相互影响、相互依存整体。 科学探究实验;二、说学情 初一学生有强烈的求知欲,但理论知识不够，抽 象思维能力、概括分析能力不足。 初次接触干湿温度计，需多次实地测量。;三、说教学目标 一、知识目标： 1、描述生物对环境的影响。（重点） 2、分析生物与环境的辩证关系。 二、能力目标： 1、尝试根据材料辩证分析生物对环境的影响。 2、运用干湿温度计测定湿度，探究植物对空气湿度的影响。（难点） 三、情感态度与价值观目标： 1、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。 2、形成保护环境的意识。 ;四、说课时安排 这一节课我准备安排两个课时: 第一课时分析书本材料，初涉生物与环境的辩证关 系，讲解干湿温度计用法和测量的注意点，布置探究活动。 第二课时总结测量结果，针对数据进行分析讨论，得出不同植被之下空气湿度的差异,总结得出生物对环境的影响。 ;五、说教法、学法 教法: 讲授法、谈话法、讨论法、学习指导法、 实验法等 学法：学生自主阅读、讨论、分析为主，教师适当引 导为辅，培养自主学习的习惯和能力，体会同 学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣，掌 握科学探究的方法。 ;第7页/共23页;猜猜我是谁？;第一步 阅读材料，思考问题 1.材料中涉及了哪几种动物？ 2.牛和蜣螂各对环境产生什么 影响？ 3.澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除粪便和喷洒灭蝇的杀虫剂？ 4.根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？ ;第二步 问题归纳 ;第三步 学生举例子，固印象;第四步 拓展延伸，爱环境;第13页/共23页;乌兰敖都;水珠从何而来;第二步 干湿温度计的构造，用法;第三步 操作方法，注意事项;制定计划 ;讨论;第四步 给出表格，同学自主收集数据;板书设计;教学反思