精选教育新高考改革观察思考与应对.pptxVIP

精选教育新高考改革观察思考与应对会计学第1页/共85页 随着第三批省市区新高考改革的启动，全国75%以上的省份开启新一轮高考改革大幕，我国新高考改革时代已经来临。第2页/共85页中央顶层设计促使从幼升小到高考正在深入进行一些列重大历史性教改。新高考改革涉入改革深水区，但必将行稳致远，建立全新的机制和理念。 第3页/共85页“高考指挥棒”将完全指向全面素质教育。过程可能较长，但任何力量也难撼变革的总方向。新高考时代必须深入研究政策，吃透核心内涵；紧跟改革步伐，激活内在变量；充分挖掘资源，创建自身特色。 第4页/共85页目录 一、新高考改革路径及模式 二、中学面临的变化与挑战 三、2019年高考命题的趋势第5页/共85页 一、新高考改革路径及模式 一、新高考改革路径及模式 第6页/共85页一、新高考改革路径及模式 2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出从2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。第7页/共85页一、新高考改革路径及模式 1.全国新高考改革进程第8页/共85页一、新高考改革路径及模式第9页/共85页一、新高考改革路径及模式2.新高考改革的核心内容不分文理科。采取“3+（6选3）”的科目考试模式，其中“3”为语文、数学、英语三科，“6选3”为考生在政治、历史、地理、化学、生物、物理6门学科中任选的3科。以此组成考生高校招生录取总成绩。第10页/共85页一、新高考改革路径及模式考试时间发生变化。由每年六月的固定统考改为语、数、外全国统考科目和学考科目分开进行。目前的趋势是语、数、外三科统考学科依旧固定在每年六月进行，学考选考科目大都安排在高考后进行，学考非选考科目各省考试时间和次数则不尽相同。第11页/共85页一、新高考改革路径及模式外语考试（外语听力或听说）由原来只能考一次，调整为可以参加两次考试，取最好一次成绩纳入高校录取总成绩。第12页/共85页一、新高考改革路径及模式完善学业水平考试。学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。考试范围覆盖国家规定的所有学习科目。除传统的9科外还包括信息技术、通用技术、艺术素养、体育健康共13科。分为等级考和合格考两种形式。所有科目考试合格方可参加统一高考和所选科目的等级考试。第13页/共85页一、新高考改革路径及模式实施综合素质评价。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。第14页/共85页一、新高考改革路径及模式 综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的内容。教育部 2014年12月10日，印发了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》。第15页/共85页一、新高考改革路径及模式 3．改革普通高校招生录取制度高校录取采取“两依据一参考”多元录取机制，即依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价信息。改变了一考定终生和单一的以高考分数为标准的录取机制。第16页/共85页一、新高考改革路径及模式减少招生录取批次。目前高考改革省份本科录取普遍调整为1-2个批次，部分省份改革最终目标是不设录取批次，根据考生填报专业和学校志愿进行投档录取。志愿填报由“学校加专业”向“专业加学校” 形式转变，增加志愿填报数量，最大限度满足考生志愿需求。第17页/共85页一、新高考改革路径及模式探索综合评价招生录取模式。高校依据高考成绩、普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价信息，以及高校自主考核情况，选拔综合素质优秀学生的招生录取模式。 综合评价录取与自主招生的区别.jpg综合评价录取与自主招生的区别综合评价录取与自主招生的区别.jpg.jpg第18页/共85页一、新高考改革路径及模式改进高职院校招收普通高中毕业生录取办法。高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。普通高中毕业生报考高职院校，参加高职院校组织的职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加全国统一高考进入高职院校。第19页/共85页一、新高考改革路径及模式完善招收中职毕业生录取办法。招收中职毕业生全面实施“文化素质+职业技能”相结合的测试，文化素质的考试科目为文化综合（含