水平衡原理的运用高考二轮微专题讲课文档.pptVIP

水平衡原理的运用高考二轮微专题 现在一页，总共二十三页。 水平衡原理的运用高考二轮微专题 现在二页，总共二十三页。 考点导读： 考纲要求：水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义 年份 试卷 题号 呈现 形式 考查内容 分值 近 3 年 全 国 卷 相 关 考 题 2018 全国卷Ⅰ 综合题37.2,3 区域图+文字 以乌裕尔河和嫩江分离，乌裕尔河下游地区成为扎龙湿地区域图切入考查水平衡 12 2017 全国卷Ⅰ 选择题6,7,8 剖面图+文字 以西北地区闭合流域蒸发与降水关系为背景考查实际降水量与蒸发量的关系 12 2016 全国卷Ⅲ 选择题7,8,9 剖面图+文字 以山地分水岭岩层剖面图为背景材料，具体考查森林植被破坏和恢复情况对河流径流量影响 12 关系：水量平衡方程式是水分循环的数学表达式 维持全球水量平衡 现在三页，总共二十三页。 水循环示意 小学数学题： 蓄水池有一根进水管和排水管.单开进水管3小时能注满全池,单开排水管6小时放完一池水.现在池内有已有三分之一的水, 问：同时打开进水管和排水管，多少小时后水池的水能积满? 水平衡方程：收入水量-支出水量=蓄水变量 海洋水平衡： 内流区水平衡： 外流区水平衡： 降水 蒸发 径流 降水 蒸发 降水 蒸发 径流 径流量=地表径流量+地下径流量 分析水量平衡原理运用的一般思路 陆地内循环 海陆间循环 海上内循环 降水量+径流量-蒸发= 降水量-径流量-蒸发量=蓄水变量 降水量-蒸发量=蓄水变量 蓄水变量 现在四页，总共二十三页。 [2017·新课标全国卷1，4-6]图2示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成下题 1．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量 C 收入水量 约等于 支出水量 水量平衡原理运用的一般思路 空间尺度 蓄水变化： A．远大于2 000毫米 B．约为2 000毫米 C．约为210毫米 D．远小于210毫米 内流区水平衡： 降水 蒸发 降水量-蒸发量=蓄水变量 现在五页，总共二十三页。 [2017·新课标全国卷1，4-6]图2示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成下题 2．流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是 A 空间尺度：各局部小区域 A．坡面 B．洪积扇 C．河谷 D．湖盆 坡面 冲积扇\河谷 湖盆 降水 蒸发 径流1 蒸发量=降水量 -径流量1 降水 蒸发 径流2 径流2’ 蒸发量=降水量+径流量2’ -径流量2 降水 蒸发 径流3’ 蒸发量=降水量+径流量3’ 现在六页，总共二十三页。 [2017·新课标全国卷1，4-6]图2示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层，据此完成下题 3．如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致 B 种植耐旱植物前 降水 蒸发 降水量+径流量=蒸发量 种植耐旱植物前、后 种植耐旱植物后 径流 降水 蒸发 降水量+径流量 蒸发量 径流 收入水量少于支出水量， A．湖盆蒸发量增强 B．盐湖面积缩小 C．湖水富营养化加重 D．湖水盐度增大 湖盆： 水量减少 蓄水量减小 时间尺度： 现在七页，总共二十三页。 注意： 额尔齐斯河 鄂尔多斯高原 松嫩平原 内流区 外流区 内流区中的外流区： 外流区中的内流区： 内流区湖盆水平衡： 外流区湖盆水平衡： 降水 蒸发 降水 蒸发 径流 径流’ 径流’ 降水量+径流量’-蒸发量=蓄水变量 降水量+径流量’-蒸发量-径流量=蓄水变量 现在八页，总共二十三页。 [2018·新课标全国卷1，37] 37、乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。 （2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。 画关键词，确定研究的区域空间尺度，确定形成扎龙湿地过程中可分为几个时间段，并用箭头表示参与的水循环环节，分析各阶段水平衡方程。 现在九页，总共二十三页。 [2018·新课标全国卷1] 37、乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。 （2）分析从乌裕尔河成为内