《计算机网络基础》考核方式.docVIP

PAGE PAGE 4 考试方式与标准 1．考核改革 本过程在总结经验的基础上力图创新模式，真正提高学生能力。考试方法强调“过程考核为主，认证考核为辅”评价模式，填补了以往理论考核不能突出学生能力，实训操作难以形成统一的可行标准的空白。 本课程采用全过程实践任务考核为主、企业实训考核为辅的“双重考核”制度。构建了“自评、互评、教师评”等相结合的评价模式，实现课程评价体系的客观性和合理化。打破过去单一的理论评价或结果评价的方式，将企业实训与实际工作任务相结合，将课程的评价通过六个方面相结合综合评价学生的知识掌握情况、技能水平和综合素质，从而“全方位、多角度、综合性”的对课程进行考核评价。即 课程考核、综合实训与职业技能鉴定相结合 笔试、操作相结合 成绩评定与职业素养相结合 教师、学生、专家评价相结合 学校、企业、社会评价相结合 过程评价与最终结果评价相结合 《计算机网络基础》课程的考核评价类型 评价类型 评价方式 评价主体 考核内容 课程考核成绩 笔试（闭卷方式） 操作（开卷方式） 学生、任课教师 理论知识、基本技能、学习态度 综合实训成绩 综合考评 任课教师 实训指导教师、学生 知识的应用、计算机网络基础的基本技能和综合能力、实训态度 工学结合实践案例 组建小型网络 学校、企业或现场专家 计算机网络组网能力、综合应用知识解决实际问题能力、创新能力、职业素养 图1 “多元化”考核评价模式 2．考核方式与标准 在考核过程中，突出强调技能的操作，充分体现综合应用能力，加强过程性考核。考核分过程性考核和期末考核。其中过程性考核占60%，期末考核占40%。 课程考核 课程考核 过程行考核（60%） 期末考核（40%） 任务1：IP地址与子网掩码计算 任务2：windows xp的IPv6配置 …… 任务21：软件防火墙的配置 理论考核 综合实训 企业实践 图2 课程考核体系 （l）过程性考核（60%） 《计算机网络基础》课程共21个任务，每个任务按照难易程度都有分值，任务由完成任务情况、小组学习态度、团队合作能力、任务报告、学生自评、小组互评、教师测评等7部分构成，学生完成任务后按照自评、互评和教师测评等方面进行评价，21个任务完成后得到的分值就是过程性考核的成绩。 （2）期末考核（40%） 期末考核，以理论考核为辅（10%），实训考核为主，综合实训考核（15%）和校外企业任务考核（15%），按比例计入总成绩，形成最终成绩。 团队过程考核记录表 任务完成评价表 班级 姓名 学号 成绩 小组成员 任务单元 计算机网络概述 任务 评价标准 评价分数（4分） 分值 学生自评30% 小组互评30% 教师测评40% 完成任务情况（从需求分析、方案设计以及效果等方面考核） 考察小组团队能否组建一个运行良好的网络，并从中能很清楚地认识计算机网络的分类、组成以及拓扑结构。同时考察团队能否根据实际情况提供一个性能最优的网络拓扑结构以及组成一个完好的网络所需要的软硬件资源列表等。 1 学习态度 考察小组学习热情，是否由缺席、迟到、早退现象；是否对所要求完成的任务由兴趣，充分投入；是否开小差；是否进行教学的以外的活动。 1 团队合作能力 考察小组团队协作意识、职业素养等 1 任务报告 任务报告整体完成情况。 1 自我评价（从知识掌握程度、动手能力、团队合作意识、改进方向等几个方面叙述） 年 月 日 教师简评 教师： 年 月 日