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逻辑递推思维第2页/共16页一、训练背景 逻辑递推就是按照因果关系或层次关系等方式，一步一步的推理。 例如：英国民谣：“失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损失一位将军；损失一位将军，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。” 逻辑递推思维是按一定逻辑关系进行推理，从而产生对事物新的认识。第3页/共16页一、训练背景《喝汽水》 一元钱一瓶汽水，喝完后两个空瓶子可以换一瓶汽水。问：你有20元钱，最多可以喝到几瓶汽水？先买20瓶汽水喝，得到20个瓶子，现在共有20个瓶子?再换10瓶汽水喝，得到10个瓶子，现在共有10个瓶子?再换5瓶汽水喝，得到5个瓶子，现在共有5个瓶子?再换2瓶汽水喝，得到2个瓶子，现在共有3个瓶子?再换1瓶汽水喝，得到1个瓶子，现在共有2个瓶子?再换1瓶汽水喝，得到1个瓶子，现在共有1个瓶子?再去找“老板”借一个瓶子，换一瓶汽水喝，得到的瓶子还给“老板”?一共喝了20+10+5+2+1+1+1=40瓶汽水?第4页/共16页一、训练背景《找规律》请在B图中选出一个合适的图形填在A图的问号处。AB1 2 3?4 5 61第5页/共16页二、思维导向案例一 甲乙丙三位老师在小学担任语文、数学、外语三门课的教学。并且知道：（1） 甲老师上课全部用汉语。（2） 外语老师是一个学生的舅舅。（3） 丙老师是女教师，他女儿考大学前，常常向数学老师请教你能在五分钟内判断他们各上什么课吗？语文数学外语丙甲乙第6页/共16页二、思维导向2. 案例二 观察各图形与它下面各数字之间的关系，然后在问号处填上一个适当的数。该怎么填6824453579166835793568164524第7页/共16页二、思维导向3. 案例三 下图中有四种图案，每个图案代表一个数字（相同的图案表示相同的数），每行、每列四个数的和已在图中边上注明。图中问号处应该是什么数？每个图案各代表什么数192030第8页/共16页三、思维训练1．个体训练一 下图空白处缺少A、B、C、D、E中的哪一块。B。每行或每列中都包含这三种符号，但每行或每列中有一个符号所指方向与其它两个不同。 第9页/共16页三、思维训练2．个体训练二 ——确定班长 初一年级有四个班，每班都有正、副班长各一人，这八名班长没有两人是同姓的。平时召开班长会议时，各班都只派一名班长或副班长参加。参加第一次会议的是小钟、小王、小李、小赵；参加第二次会议的是小陈、小王、小张、小赵；参加第三次会议的是小钟、小陈、小王、小高。三次会议小梅都因病没有参加。请问每个班各是哪两位班长？ 介绍列表分析法：参加会议打√，没有参加会议打× 小钟小王小李小赵小陈小张小高小梅第一次会议√√√√××××第二次会议×√×√√√××第三次会议√√××√×√× 由题意可知，两位正、副班长不可能同时出现在会议上，每次会议只能是其中的一人。根据这个条件，从表中首先可以发现，三次会议都出席的小王和三次会议都没有出席的小梅是同班；然后从两次会议都出席的小钟、小赵、小陈开始推理，不难从表中找到小钟与小张同班，小赵与小高同班小李与小陈同班。第10页/共16页三、思维训练3．个体训练三 ——下图的空白处应摆什么牌才符合题意 黑桃10或红桃10，每一行的花色各一，每一列的点数和为23。第11页/共16页 三、思维训练4. 团队训练一 ——猜帽子颜色 有三顶白帽子和两顶黑帽子，让甲、乙、丙三人同向列成一队，然后分别给他们各戴上一顶帽子。即丙可以看到乙、甲，乙可以看到甲，甲则看不到乙、丙。 丙 乙 甲 (三白二黑)第12页/共16页 丙 乙 甲1、在什么情况下，丙可以正确推导出自己头上所戴帽子的颜色？2、在什么情况下，当丙不可以确定自己头上所戴帽子的颜色时，乙却可以正确推导出自己头上所戴帽子的颜色？3、在什么情况下，当乙、丙不可以确定自己头上所戴帽子的颜色时，甲却可以正确推导出自己头上所戴帽子的颜色？第13页/共16页四、交流与分享1．当我头脑能够清晰运用逻辑递推思维时，我心里的感受是：2．当其他同学想到解决问题办法时，给我的启发是：3．我认为妨碍了自己逻辑递推思维的东西是：4．要提高逻辑递推思维力与创新力，我们要注意哪些要点：第14页/共16页小 结 对逻辑思维感到有困难的人，通常没有什么耐心去进行划分步骤的思考。在生活和学习中有这样的事例，有的人完全依靠那种直觉式的、刹那式的思考，解决了某一难题