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小学科学五年级下册《用水测量时间》优秀教案范文 小学科学五年级下册《用水测量时间》优秀教案范文　　科学概念：在肯定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类依据这一特点制作水钟用来计时。　　过程与方法：记录100毫升水缓慢流完须要多少时间；依据记录推想流10毫升、50毫升、300毫升分别须要多少时间；　　情感、看法、价值观：相识到试验视察的重要性；激发探讨用水计时的探究爱好。　　【教学重点】滴漏试验　　【教学难点】滴漏试验　　【教学打算】有关水钟的资料、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、装300毫升水的烧杯、电子表，试验记录单，毛巾一块。　　【教学过程】　　一、引入：　　1、在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢?　　2、揭题：用水测量时间。（板书课题）　　二、古代的水钟：　　1、播放用水计时的录象资料。　　2、学生独立阅读课本P54有关古代水钟的内容。　　3、尝试说明这些水钟是怎样计时的?　　4、探讨：古人是怎样想到用流水来制作计时工具的?水钟的字捉必需解决什么问题?　　三、滴漏试验：　　1、师出示滴漏试验装置，介绍课本P55上的滴漏试验。　　2、试验一：记录100毫升水缓慢流完须要多少时间。　　3、汇报沟通试验结果。探讨：结果为什么会存在差异。　　4、依据自己小组的记录结果，推想流10毫升、50毫升、300