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会计学 1 生态学基本知识分析 2 生态学的基本知识 生态学概念 生态系统的概念 生态系统的组成 食物链的概念 生态平衡 生态平衡的概念 生态系统中能量传递是单向的？ 了解碳、氮、磷、硫基本循环 导致生态平衡破坏的主要因素 生态学与环境保护 如何运用生态学的知识进行环境保护？ 第1页/共55页 3 一 生态学基本知识 1 生态学概念 是研究生物之间及其与非生物环境之间相互作用的规律与机理的科学。它既不是孤立地研究生物体，也不是孤立地研究环境，而是研究它们之间错综复杂的相互关系。1869年，德国黑里格尔首先提出 环境科学 是研究环境的运动变化规律及其与人类社会活动之间的关系，研究人类与环境之间协同变化、持续发展的规律和具体途径。 生态与环境 生态学的发展为环境科学奠定了理论基础，环境科学的进步又进一步推动了生态学的发展。 第2页/共55页 4 植被是清洁水源的保证，具有重要的调节水量的作用 第3页/共55页 5 热带雨林 第4页/共55页 6 长白山森林保护区 第5页/共55页 7 土壤的形成过程蕴涵了生态学的有关知识 针叶林下出现灰化土 生草侵入出现生草灰化土 阔叶林下出现棕色森林土 密丛生草的发展形成草甸土、沼泽土 沼泽干涸出现黑钙土 蔬丛生草形成了草原土、栗钙土、灰钙土 第6页/共55页 8 个体、种群、群落和生态系统 生态学所研究的有4个可辨别尺度的亚部分： (i) 探讨个体对其环境的反应； (ii) 研究单个物种的种群对于环境的反应； (iii) 群落（出现在确定面积中的种群集合）的组成和结构； (iv) 生态系统（群落与环境的非生物成分的结合）内的各种过程，例如能流、食物网和营养物的循环等。 第7页/共55页 9 生态学只有按照进化论才可理解 生物体巨大的多样性，以及其形态学、生理学和行为的变异的丰富性，全都是亿万年进化的结果。这个进化历史对于每一个个体都留下了不能去除的影响。我们今天发现的种种模式，只有按照进化论的观点才可能有意义。 “对物种有利”现象并不存在 “对物种有利”的这种想法是一个非常普遍的误解。这是绝对和完全错误的。自然选择将会有利于那些传给大多数后裔的基因，即使这些基因有可能导致物种种群大小的下降。 第8页/共55页 10 趋同进化 第9页/共55页 11 生态学门类 生物——植物生态学，动物生态学，人类生态学 地域——海洋生态学，湖泊生态学，河川生态学 农业耕作——农田生态学，草原生态学，森林生态学 环境——污染生态学 第10页/共55页 12 2 生态系统 是指在特定范围（地段）中的全部生物（即生物群落）与外界环境相互作用的任何统一的整体。 生物圈是最大的生态系统，是指陆地表面包括浅海及近大气层有生物存在的自然界，是地壳与大气接触的一个圈，一般限定为高出地平面15公里和海面下11公里的范围以内；它包括所有动物、植物、微生物及其周围的自然环境。 第11页/共55页 13 生物与环境： 同化-异化 适应环境-反作用环境 自 然 淘 汰 适 者 生 存 第12页/共55页 14 3 生态系统特征 （1）生态系统组成 生物 环境 生产者——消费者——分解者 光、热、气、水、无机矿质元素， 以及有关条件，地形、地貌、海拔高度等。 第13页/共55页 15 生产者（producer） 绿色植物（核心地位），自养微生物 醣 蛋白质 纤维素 维生素 脂肪 光能利用率1~3% 第14页/共55页 16 消费者（consumer） 主要是动物，不能从外界环境中直接利用能量，只能依靠生产者所制造的有机物以获得物质和能量； 分为1、2、3、4级 生产者 1 1 2 2 3 人类 分解者 10%能量传递 第15页/共55页 17 分解者（reducer） 绿色植物，异养微生物 一切有机物质 动植物残体，残渣、 排泄物 简单无机化合物 铵，CO2，水，矿物 大气 分解者 土壤 第16页/共55页 18 无机物 是生态系统中无生命的部分，也是生物的外界环境条件，包括光、热、水、气和矿质养分。 第17页/共55页 19 （2）生态系统多样性 只要是在特定的范围内，有生命存在，它和周围物理环境不可分隔地相互联系、相互作用，满足生态系统的四个组成部分，具有物质循环与能量传递功能，均可形成单独的生态系统。所以生态系统可大可小，具有多样性。 第18页/共55页 20 水生生态系统 陆地生态系统 第19页/共55页 21 江源湿地 第20页/共55页 22 肯尼亚的斑