北师大版数学二年级下册《1千米有多长》任海鹏老师安徽省省级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《1千米有多长》教案 教学内容：千米的认识教学目标 1．通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。 2．使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3．培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。 教学重点：体验1千米有多长，了解千米与米之间的关系。教学难点：建立1千米有多长的初步体验，形成对1千米有多长的感性认识。教学准备：教具：米尺、课件。教学过程：一、谈话导入 同学们都爱旅游，这次假期出去玩了吗？我们班的小朋友都善于观察，勤于思考。在旅途中的高速公路上有没有发现这样的标志，从这些标志上你发现了什么？（都有km） 这就是今天我们要学习的新的长度单位—千米。我们一起探讨“1千米有多长”（板书课题） 在学习新课之前，我们回忆一下曾经学过哪些长度单位？用手比一比1厘米有多长？1分米呢？1米呢？ 二、探究新知1、 如果让你用手比一比10米大约有多长，你有办法吗？（板 书：10米） 把你的想法给你的同伴说一说。 生有可能说：10个小朋友排一排一个人大步走10几步刚才你们用手比一比1米有这么长，你能有办法比出10米有多长吗？（10个小朋友） 请10个小朋友来摆一摆，要把胳膊抬起来。这个10米准不准，我们量一量。 经过验证：10米大约10个小朋友手拉手。10米长的距离让小朋友来走一走，需要走多少步？请小朋友猜一猜。 同学们才的数据差距很大，咱们走一走看谁才的准。 （提醒：从起点开始，沿着尺子走，走过终点，再停下来。）换个小朋友走一走。多走几遍。 通常情况下，咱们二年级学生如果走10米长的距离大约需要20步。 估计一下咱们教室有多长？ 2、10个小朋友手拉手大约10米，我们班的小朋友手拉手够不够100米？（板书：100米） 给你一点时间，把你的想法给你的同伴说一说。 100里面有10个10，10个10是100，所以需要100个小朋友。你还可以用什么办法解释100米吗？ 要走多少步呢？40步走多少米？10个20步就是200步。教室前面的走廊大约50米长，走一个来回也是100米。2、 要走1000米呢？大概要走多少步？（板书：1000米） 100米大约走200步，1000米里有10个100米，所以有10个200步。大约要走2000米。还可以怎样理解1000你呢？ 学校操场一圈是200米，走（）圈是1000米。从学校向南走到大戏院大约是1000米。 听到小朋友惊讶，这才是到大戏院，如果出了太和到阜阳，到了上海是不是更远，用米作单位合适吗？用什么单位呢？（板书：千米） 有关千米你还知道什么？（km）1000个米就是1千米。 当表示较远距离时用千米作单位。 从学校到大戏院是1000米也可以说是1千米。（板书：1000米=1千米） 请学生有顿挫的读一读。三、巩固练习 我们认识了这么多的长度单位，今天又认识了新的长度单位“千米”。生活中你会选择恰当的长度单位吗？练一练1.在括号里填上适当的单位。开火车回答，同学们快速作出判断。全对的在题目上画个五角星奖励自己一下。 老师这儿的长度单位摆放的很凌乱，你能按一定的顺序摆好吗？（按照怎样的顺序摆的） 用来表示很长、很远的距离时用什么长度单位？用来表示很短、很精细的长度单位用什么长度单位？它们之间的进率关系是怎样的？ 练一练2你们会进行长度单位之间的换算吗？填一填。练一练3小调查：从你家到什么地方大约有1千米？和你的爸爸妈妈一起走一走。四、课堂总结 我们一起研究了10米有多长？100米有多长？继而研究了1千米有多长？在研究的过程中，又认识了新的长度单位“千米”你有什么收获？板书设计 1千米有多长（Km） 10米10人20步100米100人200步 1000米1000人2000步 1千米=1000米 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？