北师大版数学二年级下册《1分有多长》李晓老师辽宁省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 学目标： 1、通过“一分有多长”的实践活动，体验1分有多长。2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。 重点：在活动中感知1分、1秒的长短。难点：估计活动所用的时间。 一、导入（引出秒针） 同学们，看大屏幕上是什么？（钟），那么钟面上都有什么？（数字和针）有几个针？（3个针：时针、分针、秒针）它们有什么区别？（长短粗细、走动快慢，其中秒针最长，走的最快，走1小格是1秒）那秒针和分针有什么联系呢？（分针走1小格，秒针正好走1圈。）1圈就是60秒，60秒就是1分，所以1分=60秒。那一分钟到底有多长，我们本节课一起来学习一下（大屏幕演示1分=60秒的过程） 二、新授 活动一：数数 我们一起来跟着秒针数一数，看看什么速度比较合适？（跟着数，注意速度）下面我们再在心里默数一遍，大家掌握了没有？现在我们比一比，自己闭上眼睛开始数数，老师给你们计时1分钟，看看哪个小朋友最厉害，正好能数60个数？（反馈情况，有时间自己找一个钟表练习一下） （预设：学生基本的时间概念还没有形成，所以1分钟到底能干什么，不一定能够估计得很精确，师心里要有数，不能让学生形成错误的时间观念。） 活动二：做口算（1分钟音乐计时） 我们通过钟表认识了1分钟=60秒，那一分钟我们能做什么事情呢？老师给同学们设计了几个活动，我们先来看第一个。 同学们，猜猜你们1分钟能做多少口算？好，现在老师给大家计时1分钟，你们在下面开始做口算，告诉大家你1分钟做了多少口算？（反馈做了口算）活动三：写字（课文一段话） 现在老师再给大家计时1分钟，看看你1分钟能写多少个字？ 活动四：分组体验 活动内容：读书、唱歌、背古诗、拍球等，你们组准备选哪一种活动，先商量一下，老师开始计时1分钟，每个小组开始开展你们选择的活动。组织学生交流，你1分钟干了些什么？ （纵向比较4个活动：比如都是读书的起立，说说你1分钟读了几行书） 小结： 小朋友们，其实在我们的生活中，通过做事情可以帮助我们记住1分钟到底有多长，比如，我想通过做口算来记住1分钟，你认为我应该怎么做（我刚才1分钟做了30道口算题，那这次我就做30道口算题就是一分钟），现在请同学们看看这组口算题，你能先预计一下你一分钟能做多少道？把你估计的数写下来，现在老师为大家计时，看看谁估计的最准，开始！（反馈情况，督促学生养成珍惜时间的良好习惯。） 三、练习 1、出示第67页练一练1题： 自己先小声读一读钟面上指示的时间，再独立填写。汇报：你是怎么填的？ (特别强调几点过几分的电子表显示方式)2、学生小组活动：67页第2题： 先独立思考，再与小组里的伙伴讨论，互相说一说该怎样填写。如：1时=60分 60分+30分=90分1时30分=90分 3、引导学生结合生活经验，填写67页第3题。 学生交流：说你填的是什么单位？(引导评价)你觉得他填表的单位合适吗？你有不同的想法吗？ 4、教师计时，学生完成67页第4题。 集体交流。 秒针滴嗒一声就是1秒，也就是走了一小格。 5、请拿出学具钟，拨一拨，拨出1分钟，仔细观察秒针走了多远？分针走1小格，秒针正好走1圈，也就是60秒。得出结论：1分=60秒 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？