北师大版数学二年级下册《奥运开幕》黎嫚老师陕西省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 二年级数学《奥运开幕》教学设计 教学内容：北师大版实验教科书数学二年级下册第七单元时分秒第一课时奥运开幕。 教材分析：本节课是在学生初步认识钟面的整点，半点的基础上进一步认识钟面上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础，时间单位不像长度单位那样易用具体的物体表示出来，比较抽象，学生不易理解。所以应以生活经验为基础，把学习内容与生活实际紧密联系，进行教学。教学目标： 1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。2.会正确认、读、写钟面上的时间。教学重难点： 1.认识时间单位分，知道1时=60分。2.能正确读、写时刻。 教具、学具准备：多媒体课件、钟面模型教学过程：一、新课导入。1.谜语导入。 小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一生活物品）是什么？2.钟有什么用处？ 设计意图：用学生喜闻乐见的猜谜语导入新课，调动学生学习兴趣，同时让学生感受钟表在生活中的作用，体会认识钟面，认读时刻的必要性。二、新知探究1.创设奥运开幕情境。 我们来欣赏一组美丽的图片（北京奥运会图片）。在2008年8月8日晚8时08分，北京举办了盛大的奥运会开幕的盛会。(板书课题)这是全国人民值得骄傲和自豪的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。屏幕上的这个钟表就显示出了这个重要时刻。（场景中有显示8时08分的钟面）同时简单介绍鸟巢和水立方。 设计意图：创设奥运开幕的情境，通过观看2008北京奥运会开幕时刻的钟面及赛场鸟巢和水立方的图片，渗透爱国教育，培养民族自豪感，并初步感知了生活中除了一年级已经学过的整时、半时，还有一些非整时、半时时刻，是我们这节课需要学习的内容。2.认识钟面。 （1）出示钟。观察钟面你发现了什么？（2）同桌说一说，然后交流。 （3）全班交流。钟面上有多少个大格？每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）归纳：?钟面上有时针，分针，秒针；?有12个数，12个大格； ?每个大格有5个小格，一共有60个小格.3.认识时、分。 （1）较长针叫什么？最短针叫什么？ （2）分针走路看小格，走一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多少分？，到5呢？到9呢？到12？（3）时针走路看大格，走一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时？走到7？4.时与分进行走路比赛： 老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）5.体验1小时。 一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。 设计意图：利用多媒体的帮助，让学生对钟面、时针、分针有较深刻的印象，知道了1大格里面有5小格，时针走一大格是1时，分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，时针走1大格,分针正好走1圈，为下面学习认读时刻做了铺垫。6.认读时刻。 分针走到4也就是20分钟，时针走过8没到9，这时就是8时20分。 分针走到9，走了9大格,也就是45分，时针走过11但没有到12，这时的时间是11时45分。 7.用钟面模型拨出时刻。师拨，学生认：师说出时刻，学生拨。8.拇指游戏。用大拇指代表时针、食指代表分针，表示某一时刻。设计意图：根据上面掌握的时、分相关知识，自主学习认读时刻，先复习认读整时、半时，再进行知识迁移，认读非整时、半时，充分体现了学生是学习的主人。同时通过拇指游戏活动，使学生加深对时针、分针走动的不同情况的理解，并提高课堂的学习气氛。让学生认真思考，自行探究，积极参与知识的构建过程，又通过及时的拨一拨，转一转练习，学生对知识得以巩固。 当分针指6，时针在7和8两个数之间，这个时间就是7时半。 当分针指12，时针指 几就是几时。 4时4:00 7时30分7:30 8时20分 8:20 11时45分 11:45 三、巩固练习1.连一连。 2.填空。 （1）时针从“2”走到“5”走了（）小时，分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 （2）分针指向12，时针指向3就是（），分针指向6，时针指在3和4中间就是（），分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 设计意图：练习题设计更进一步让学生对钟面上的不同时刻进行练习，巩固了所学知识，同时也让学生认识了同一时刻的不同表示方法，并会书写某时某刻的表示方法。其次，让学生进一步区分了时针与分针从一个数字走到另一个数字的不同情况。四、全课小结。 1.今天你们又学到了哪些有关时间的知识？ 2.同学们，时间一去不复返，刚才我们上这节课的时间过去不会再回来了，老师希望大家珍惜时间，做时间的小主人！ 设计意图：对本节课的知识进行整理和归纳，同时对学生进行珍惜时间的教育。 七、布置作业 填空。 （1