北师大版数学二年级下册《奥运开幕》吴开永老师安徽省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《奥运开幕》（认识分）教学设计 六安市解放路小学吴开永 教学内容： 北师大版二年级数学下册教科书第75～76页的内容。学情分析 本节是北师大版小学数学第四册第七单元第一节内容。是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分，下一节将认识时间单位：秒。本节中学生将丰富对钟面的认识，认识几时几分，体验时间长短，了解1时=60分。通过对本节及本单元知识的学习，学生将完善对时钟的认识，为三年级上册认识时间单位：年、月、日及12时计时法与24时计时法打下基础。 学生已有认识钟表的经验，对钟面的组成比较熟悉，多数学生能准确认读整时、半时，有部分学生已能认读几时几分，但并不熟练。同时，多数学生对钟面上大格、小格数量及其作用并不了解，不知道1时=60分。教学目标： 1、认识分，初步体会分的实际意义。2、丰富对钟面的认识，知道1时=60分。3、会正确认、读、写钟面上的时间。教学重点：会正确认、读、写钟面上的时间。教学难点：知道1时=60分，体会分的实际意义。教学准备： 时钟模型（大1小36），作业纸，直尺，课件，展台，翻页笔，彩色粉笔等。教学过程： 一、情境创设，揭示课题 -1- 1.孩子们，知道自己是哪一年出生的吗？ 预设一：看来，我们班很多同学都是2008年出生的。在你们出生这一年，中国举办了一场让全世界都关注的事情，是什么呢？看大屏幕！（播放结束切换到下一界面） 预设二：看来我们班有部分孩子是2008年出生的，在这一年，中国举办了一场让全世界都关注的事情，是什么呢？看大屏幕！（播放结束切换到下一界面） 2.看到这个场景，你们兴奋吗？为什么？ 场面宏伟、壮观，她让世界游客看到了中国人的智慧、热情。 3.知道这是什么场景吗？对，就是北京奥运会开幕式的盛况。（板书：奥运开幕） 4.课件出示：2008年8月8日晚，北京奥运会于在国家体育场（鸟巢）开幕。那在晚上几时几分开始的呢？ 看看屏幕上的这个钟面，就记录了当时最激动人心的时刻！会认读吗？谁来试一试？（生自由说） 预设一：了不起！你都会认读时间啦，这个钟面显示的时间是8时08分。预设二：对！8点08分（8点8分）是我们生活中的语言，在数学课堂中它更规范的说法是8时08分，你能再说一遍吗？大家一起说一遍！你都能认读时间了，真了不起！ 预设三：不会没关系，相信通过本节课的学习，你一定会准确的认读钟面上的时间了！ 5.钟表它是如何计时的呢？这节课我们就来一起研究它。（板书：（认识分）） -2- 二、探索新知 1.认识钟面（课件先是圆，后出数，在有表针，再有大格，小格） （1）钟面组成部分。 （出示圆）请看屏幕，如果这就是一个钟面，它缺少什么呢？ 生：数字。追问：那都有哪些数字能说说吗？真是留心观察生活的孩子!我们把它们请出来，师出示。12个数字围成1圈，均匀地分布在钟面的四周。B．除了这12个数字，钟面还缺什么呢？（刚才同学们已经说了还有时针、分针，当然还有秒针，本节课我们暂时不研究秒针。） 师：说说时针、分针这对兄弟都长什么样？（除了一个长一个短/一个粗一个细，还有什么特点？）追问：又粗又短的是谁？师：他都能总结它们的特点了，真棒！ 你们知道时针、分针是怎样旋转吗？（不论时针还是分针都是沿着怎样的方向旋转的？） 对，我们把时针分针旋转的这个方向叫做顺时针方向。（直接给出）2.对比认识大格、小格。（1）介绍大格、小格 钟面上除了有数字、有表针，还有别的吗？（点点） 预设一：对，在每个数字旁边都有一个点。（课件出示）这些点啊又把整个钟面平均分成了一些大格。 预设二：对，就像直尺的刻度一样，在每个数字旁边都有一个刻度，一个点作为标记。（课件出示）这些刻度啊又把整个钟面平均分成了一些大格。 比如，数字12到1之间是一大格，那数字几到几之间也是1大格？ -3- （学生说）钟面上一共有多少大格？（请学生指一指、数一数。师：你真勇敢，掌声送给他。） 让我们从12开始，一起来数一数！师用教鞭指。 板书：钟面有12个大格 （2）出示教具时钟，和课件钟面比较。 看看老师手中的钟面，屏幕上的钟面与它相比，你觉得它还完美吗？（师注意动作引导，手指屏幕） 细心的同学已经发现，大格里还藏有许多小格呢！（课件出示1小格指的是什么）钟面上这么多密密麻麻的小格子，它一共有多少个呢？（预设：有生提前举手。师：看来有的孩子早就知道了，不着急） 请大家从工具袋中取出钟表模型，借助它你来数一数，一共有多少个小格。大家比一比，看谁数得又快又准！已经知道的同学可以和你的同位交流一下你是怎么得出小格数的？好，开始吧！（师巡视并倾听学生得出的过程思考） 师：有结果了吗？谁来汇报一下你的结果？生：60小格。师：你们同意吗？你是怎么得出有60个小格的？生：五个五个数！ 师：你能带大家一起数一遍吗？（请生数，师在旁边指